高一语文《长江三峡》知识要点与能力训练.docVIP

《长江三峡》知识要点与能力训练 【背景知识】 ????刘白羽，现代作家，1916年生，北京人，1936年开始创作。1950年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖金。他的作品以散文为主，有散文集《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等。 ????刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。 【重点字词】 ????碇（dìng）：系船的石礅。 ????雷霆万钧：比喻威力巨大。雷霆，霹雳；钧，古重量单位，约合当时三十斤。形容威力极大，无法阻挡。 ????层峦叠嶂：嶂，象屏障一样的山峰。形容山峦重叠。 ????绛（jiàng）：大红色。 ????亭亭笔立：亭亭，耸起的样子；笔立，笔直地挺立。高高地耸起，笔直地挺立。 ????云蒸霞蔚：形容云霞绚烂美丽。蒸，升腾；蔚，聚集。 ????隽秀：秀丽。 ????婀娜：柔美的样子。 ????神妙莫测：非常高明、巧妙，不可推测。 ????灭顶：水漫过头顶，指淹死，灭顶之灾，比喻致命的灾祸。 ????浸泡：使渗透。 ????绎：抽出头绪。 ????怪诞：奇怪，古怪。 ????滟滪：滟滪堆原在四川奉节县东瞿塘峡塘峡口的江心，是横亘江中的一座大礁石，长约40米，宽约15米。夏季水涨大部没入江中，冬春水枯露出水面高达20余米。岩上刻有“对我来”三字。据说船对石行，则随水旁流，可以避石；若避石而行，则被漩涡卷入，触石而船碎。1958年冬已被炸掉。 ——摘自《中国名胜词典》 ????壑（hè）：山沟。 ????缤纷：繁多而交杂的样子。 ????眺（tiào）望：往远处看。 ????小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 【阅读指导】 一、全文分四段： ????第一部分：（1－1）总写游历三峡的感受。 ????第二部分：（2－2）描绘瞿塘峡的雄奇。 ????第三部分：（3－5）描写巫峡的秀美。 ????第四部分：（6－9）描写西陵峡的凶险和作者的感想。 二、分析第一部分： ????（1）文章第一部分写了什么? ????明确： ????第一部分(即第1段)总写1960年11月18日这一天在长江三峡中航行的强烈而新奇的感受：“像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。” ????（2）它在全文中起什么作用? ????明确： ????这一感受运用的是“通感”修辞方法。所谓“通感”就是指听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。“雄伟”、“瑰丽”的三峡风光是人的视觉感受，而“交响乐”则是人的听觉感受，这种感觉的转移就能“通感”。 ????（3）这一段文章表达了作者怎样的感情? 作者的思想感情是怎么表达出来的? ????明确： ????文章第一段总领全篇，“雄伟”、“瑰丽”概括了三峡的主要特征，“大自然的威力”是作者对三峡的赞美，“母亲河流”抒发了作者对祖国山河热爱的真挚感情。从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。 ????（4）作者说：“我象在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，这句话用了什么修辞方法？“飞翔”用得恰当吗？为什么？ ????明确： ????——这句话是作品的神，起提起全篇的作用，“雄伟而瑰丽”，概括了三峡景致的特点，下文的具体描写，都是围绕着这特点进行的。 ????这句话运用了比喻和通感的修辞方法，把长江三峡比喻为一支交响乐，非常恰当，因为作为本体的三峡与作为喻体的交响乐之间有共同之处：二者都激越雄壮，声势浩大，催人警醒，令人振奋。通感表现作者的新奇。 ????“飞翔”一词用得恰当，一方面，它写出了山陡流急的形势，使人不禁想到李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的诗情画意；另一方面，它更淋漓尽致地表达了作者在航行中兴奋、激动、神采飞扬的心情。 三、分析第二部分： ????（1）作者采用什么手法来写瞿塘峡的雄奇？用了哪些词语？写了哪些方面？ ????明确： ????——在这一部分中，作者主要采取绘形绘声绘色的手法来状写瞿塘峡的雄伟奇观，并引用诗谚为佐证。 ????形：“悬崖绝壁”“中间一条狭长的江面”“江随壁转” ????声：“雷霆万钧”“激流澎湃，涛如雷鸣” ????色：瞿塘峡口“蓝天”“金色浮云”“银片样发亮”的白云“红雾”“绛紫色山峰” ????这一段主要写了瞿塘峡的山陡、江狭、水流急。 ????这一段的描写，先总括其雄奇，继之引古诗古谚为佐证，后直接描写，有古有今，古今对比，有虚有实，有声有色，热爱祖国热爱大自然的感情浸透字里行间。 ????（2）三峡的景物主要是山和水，如何写出气象万千的景致变幻呢?作者在安排自己所见的景物时又有什么特点呢? ????明确： ??