高中历史第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果 教学案（全套）人教必修三.docVIP

第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果 第16课 三民主义的形成和发展 教学目标 知识与能力 识记三民主义的基本内容 理解三民主义在推动中国资产阶级革命过程中的作用 过程与方法 学生自查资料，了解孙中山的一生革命活动 通过对比，使学生认识新旧三民主义的不同 情感态度价值观 三民主义是当时最进步的思想 孙中山具有适应时代潮流与时俱进的高贵品质 重点难点 1、三民主义、新三民主义的内容；《临时约法》的内容。 2、对三民主义、新三民主义的分析与评价。 教学方法：比较法、资料收集法 教学过程 导课 1、单元引言：投影三次历史巨变 2、出示图片，缅怀孙中山。通过谈话法引导学生阅读理解引言内容。 3、图片为我们展示了孙中山先生的一生主要活动，你知道孙中山在民主革命过程中领导的重大革命运动是什么？ 4、三民主义是辛亥革命的指导思想，你知道孙中山先生为什么要创立三民主义的理论？ 新课 一、三民主义的提出”。 1、背景：师生交流看书。教师点时代呼唤革命的理论孙中山将旧三民主义发展为新三民主义的原因 3、新三民主义影响及评价 对新三民主义的认识和评价是本部分内容的难点。建议教师处理好二个角度：一、进步意义：新三民主义的提出标志着孙中山实现了一生中最伟大的转变；新三民主义同中共的民主革命纲领在若干基本原则上是一致的，是国共两党的合作的政治基础，推动了国民大革命的发展和高涨。二、局限性：新三民主义在理论上、纲领上仍然没有超出资产阶级民主主义的范畴。 小结：以问题代替小结 1、了解三民主义的基本内容 2、认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用 3、孙中山一生中两次转变，孙中山先生的这两次转变说明了什么？ 我们应向孙中山先生学习什么？ 第课毛泽东思想 一、知识与能力1、识记毛泽东关于工农武装割据、新民主主义革命和社会主义建设等方面的主要思想； 2、理解毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然，实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精髓。 二、过程与方法 1、通过引导学生自找资料，关于毛泽东的生平和革命活动，感受毛泽东思想对我国革命和建设的深远影响 三、情感态度与价值观 1、通过引导学生探索毛泽东思想的产生过程，认识毛泽东思想是从革命实践中产生的，并经过以后的实践检验证明了其正确性，说明理论来源于实践且指导实践的道理，使学生明白“实践是检验真理的惟一标准”，并进而培养学生勇于实践的意识。通过引导学生对毛泽东思想产生的背景的分析，使学生认识到毛泽东思想的产生是中国近代历史发展的必然，也是马克思列宁主义同中国具体实践相结合的产物，是对马克思主义的丰富和发展。 教学重点难点 重点：毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。 难点：毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。 教学设计 导入新课 1、教师：当中国的大门开始被西方的炮舰强行打开的时候，西方产生了两个伟大的人物：马克思、恩格斯。他们在欧洲大地上研究调查，批判地吸收人类思想文化上的优秀成果，从而创立了一个崭新的科学的思想体系──马克思主义。几十年后，列宁根据俄国的实际，创立了关于帝国主义的科学理论，领导俄国取得了十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元，他的理论、思想和实践就是列宁主义。十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在世界东方的中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东。有了毛泽东，有了毛泽东思想，中国迎来了一个天翻地覆的时代。你知道毛泽东思想是怎样诞生的吗？ 2、几个历史时期的划分: 一、旧民主主义革命时期 1840----1919 二、中国共产党创立时期 1919----1923 三、大革命时期 1924----1927 四、国共十年对峙时期 1927----1937 五、抗日战争时期 1937----1945 六、解放战争时期 1946----1949 七、社会主义过渡时期 1949----1956 八、十年建设时期 1956----1966 3、学生：选取有关毛泽东主要阶段：活动的资料片或图片，边向学生展示，边对毛泽东的有关事迹进行简单的介绍，从而使学生对毛泽东有一个初步的认识，为学生理解毛泽东思想的形成奠定基础。 新课学习： 毛泽东思想形成的过程 教师：预设表格，学生阅读课本 师生谈话过程中完成表格（注意教师的点拨重难点） ? 时期 著作 主要思想 探索 五四时期 ? ? 中共创建到国民革命 土地革命时期 ? 形成 抗日战争时期 ? ? ? 发展 全国胜利前夕 ? ? 新中国成立后 毛泽东思想的内容（归纳） 1.新民主主义革命的理论； 2.革命军队的建设和军事战略的理论； 3.关于社