余杭区星桥中心幼儿园五年发展规划.docVIP

余杭区星桥中心幼儿园五年发展规划 （2009年8月——2014年7月） 一、星桥中心幼儿园发展背景与基础 （一）发展概况 星桥中心幼儿园位于杭州市城区东北面，离临平副城仅有几里之遥，依傍美丽的杭州天都城。幼儿园创建于1970年，原先一直附设在星桥小学及各完小，自1996年开始单门独院，1998年抓住了学校布局调整的契机，组建了中心幼儿园。随着教育事业的发展和办学体制的改革，2000年创办民办公助形式的股份合作制幼儿园，并新建园舍，同年9月迁址星源路71号新园舍。为了保证学前教育事业的可持续性发展，2005年底确立了国有民营办园体制。2008年12月划归余杭区教育局，成为直属学校。2008年幼儿园再次扩建，现在，幼儿园占地面积6200平方米，建筑面积4395平方米，有14个配套的活动室，还有相应的专用教室，扩建后的幼儿园注重了功能性的配置，调整了户外活动场地的设置，增加了屋面塑胶场地，极大地拓展了孩子们的活动空间，硬件设施较大幅度的得到了改善，已成为孩子们的乐园。经过十余年的风雨兼程，在幼儿园全体教职工的共同努力下，幼儿园先后获得了“杭州市绿色学校”、“余杭区示范性家长学校”、“余杭区语言文字规范化示范性学校”、“余杭区食堂A级管理”、“浙江省示范性幼儿园”等荣誉二十余项，取得了良好的社会声誉。 （二）发展基础 一直以来，幼儿园坚持科学发展观，以抓质量、强特色、树形象为重点，提升幼儿园品位。大力倡导和培育“尊重、赏识、期待”的校园人文精神，以“健康成长、和谐发展”的培育目标，走“以人为本、和谐管理”之路，努力实践“师生留恋、家长信赖、社会向往”的共同愿景，并取得了较好的成效。在教育环境上根据孩子的需求进行设置，成为孩子的乐园；在教育设施上配备了现代化教育装备和相应的教玩具，为教育做好服务；在依法治校上，注重程序规范办学，逐步完善各项规章制度；在幼儿生源上，在满足三周岁入园的同时，继续招收两周岁幼儿，做好早期教育的研究；在队伍建设上，以引领为手段鼓励自我加压，由于近两年的扩班，新进教师剧增，中青年教师人数众多 32 年龄 35岁以下 35—45岁 45岁以上 人数 25 6 1 比例（％） 78 19 3 学历 中专 大专 本科 研究生 人数 3 21 8 比例（％） 9 66 25 职称 初级 幼一 幼高 中高 人数 16 11 5 比例（％） 50 34 16 称 号 区岗位能手 区教坛新秀 区骨干教师 市教坛新秀 区学科带头人 人数 3 2 2 1 1 比例（％） 9 6 6 3 3 在办学特色上，开展“在主题背景下的主题墙饰创设的研究”，形成主题背景下的师幼互动的校园文化。在发展过程中，我们也遇到了一些困难，主要是如何升华幼儿园质量，提升品牌。办学特色还有待进一步落实，特别是如何让“特色”转化为“口碑”；队伍建设还有待加强，由于幼儿园近两年的扩班，导致新进教师居多，教师自身发展参差不齐，虽然通过各种途径进行学习培训，但从管理的层面来讲水平还需进一步提高、专业素养还需进一步提升，从教师的层面上来讲教师根据自身专长主动追求专业发展的意识还不强科研基础薄弱，理论水平不够，致使许多教师对教育科研仍存有畏难心理。以“爱与和谐”的校园文化建设，营造文明、融洽的和谐校园氛围，以幼儿园教研组建设为， 2．中心幼儿园扩招两个班级，形成托班2个，其余各年龄段4个，整个园区为14个班级。 3．进一步以引领为手段，加强师资队伍建设，力争新增2名区骨干教师、岗位能手或教坛新秀，培养市教坛新秀候选人1名。 4．继续加强校园文化建设，以“主题环境教育下的师幼互动”为抓手，彰显音乐特色氛围，为形成音乐特色园做好全方位的工作。 5．努力提升优质服务，力求把工作做得更细致、规范。优化一日工作规范，为家长孩子提供更好的服务，更适宜的教育教学环境，更优质的教学。 6．继续扩大0－3岁婴幼儿家庭教育指导，定期开展社区亲子俱乐部，提升家庭教育指导实效性。 7．继续坚持以人为本的管理理念，积极营造和谐、积极向上的工作团队。实行幼儿园教育教学精细化常规管理，不断提升幼儿园的教育教学质量。 8．力争通过浙江省绿色学校。 （二）保障措施 1．幼儿园教育教学精细化常规管理，即教师计划记录精炼，课堂教学精实，教学内容精选，主题环境从创设精致，突出音乐教学，不断提升幼儿园的教育教学质量。 2．继续加强主题环境教育下师幼互动的教育管理，以环境育人为契机，以师幼互动活动为载体，重视人文精神、合作意识的培养，努力提高幼儿园的凝聚力和向心力，以此促进幼儿园各个层面的各类活动有效开展，逐渐形成文化氛围，建设我园的校园文化。 3．继续加强园本培训和教科研管理，根据实际制定学习计划，加大“走出去、请进来”的培训力度，以课题为抓手提高教师的科研水平。提高园本培