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教育心理学第一章 教育心理学概述 曾跃霞 本章学习目标 识记概念：教育心理学 理解教育心理学的研究对象和性质 比较主要研究方法的特点 了解教育心理学产生、发展的简史 理解学习教育心理学的意义 第一节 教育心理学的概念 一、学科定义 教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学。 要点： 学校教育情境、 学习心理 教学心理 基本心理规律 学科特点 教育学与心理学结合的交叉学科 拥有自身独特的研究课题 理论性与应用性 自然科学与人文社会科学特点 二、教育心理学与邻近学科 教育心理学与普通心理学 教育心理学与儿童心理学 教育心理学与教育社会心理学 教育心理学与普通心理学 普通心理学是教育心理学的基础。普通心理学是研究正常成年人在日常生活情境中所发生的心理活动，如感知觉、记忆、思维、想象、推理、情绪、意志、个性特征及学习等，并找出有关的心理过程和心理特征的一般原理和规律。 教育心理学则是以普通心理学的一般原理为基础，研究在特定的教育情境下（主要是学校教育情境）受教育者掌握知识和技能、形成个性品质和道德行为的规律，同时也要研究教育者的心理特征和影响，以及师生之间相互作用和教育过程中其他心理现象。 教育心理学与儿童心理学 儿童心理学是心理科学的一个独立分支，任务是揭示人的幼年、童年、少年和青年心理发展过程的特征和动态。 儿童心理学的对象是大多数处于教育情