救助中心全年工作报告.docVIP

救助中心全年工作报告 8000人次左右。 （一））建立流浪儿童保护教育档案案 救助是基础，管理是手段段，保护是根本。每位受助儿儿童在中心都有自己的个人档档案（带照片）、教育档案和和心理健康档案。对进入中心心的流浪儿童，工作人员认真真做好询问笔录，核实其家庭庭地址、年龄、文化程度、外外出原因、时间、父母姓名、、亲戚姓名、联系电话等内容容，以便及时掌握、了解不同同年龄、不同文化基础的流浪浪少年儿童的心理健康状态，，以达到对他们加强思想教育育和正面引导。如，流浪儿童童谷雨，男，12岁，来到中中心后一言不发，拒不说出姓姓名和流浪原因，开始中心工工作人员询问时，该儿童报假假名和假地址，后经中心人员员多次耐心询问，反复对其开开导，终使 （二）优化环环境，保障儿童的生存权利和和生活质量 几年来，“中心心”按照《两个规范》的要求求，主动与各分站，社区密切切协作，走上街头，引导流浪浪在外无家可归的儿童到“中中心“接受救助。“中心”为为未成年人提供干净的寝室，，被褥和洗漱用品，使流浪儿儿童感受到像家一样的安全和和舒适。为了更好的优化儿童童成长的环境，为儿童提供更更完善的设施和服务，“市流流浪少年儿童保护中心改扩建建工程”，经发改委批复正式式立项。该项目改扩建后，设设立床位150张。主要建设设内容有接待大厅、档案室、、安检室、教室、社工工作室室、心理辅导室、美术室、棋棋牌室、微机室、玩具室、健健身室、音乐舞蹈室、技能培培训室及活动大厅等 （三三）制定完善规章制度 制定定严格的规章制度和工作程序序。几年来，“中心”制定了了严格的规章制度，如，《工工作人员职责》、《工作人员员八不准》、《工作流程图》》等， （四）为流浪儿童提提供无微不至的关爱和照顾 流浪儿童来到“中心”后，，工作人员首先为他们洗澡，，换衣服，然后带领儿童熟悉悉环境，与他们沟通交流，了了解基本情况，并组织儿童开开展各项丰富多彩的活动，使使他们在“中心”感受到童年年的快乐。 （五）开展文化化教育，为受助儿童提供心理理辅导和行为矫治 “中心心”积极拓展文化课教育，心心理康复，行为矫治等深层次次的服务内容，同时采取灵活活多样的教育方式，丰富救助助保护的内涵。主要内容如下下： 一是开展思想品德教育育。“中心”着重进行爱国主主义教育，中华传统美德教育育和革命传统教育等，“中心心“多次组织儿童参观东北烈烈士纪念馆、防洪纪念塔等，，以此激发流浪儿童的爱国之之情，树立他们的自尊心、自自信心。 二是开展文化知识识和素质教育相结合的教育方方式。“中心”按照流浪儿童童的实际需要提供个别化的教教学内容。制订了教学计划、、教学大纲，还开设了基础文文化、阅读、法律道德、生活活技能、社会自然、心理健康康、文体、美工、音乐、微机机等课程，在教学中，利用微微机和局域网开设多媒体教学学，采用视频动画的形式达到到寓教于乐的目的，通过全面面系统的教育，逐步培养他们们的学习兴趣，为他们今后继继续接受教育奠定了基础。 三是开展心理救治和行为矫正正教育。来到“中心”的流浪浪儿童的心理和行为都有不同同的偏差,针对他们的特征,,“中心”帮助、辅导他们树树立正确的思想和信念。运用用多种辅导方式，对他们进行行珍惜生命，热爱生活，诚实实做人、相互谦让、遵纪守法法等多方面教育，对个别流浪浪时间长，情绪不稳定的儿童童开展关注式的抚爱辅导，对对他们进行心理障碍矫正。如如，流浪儿童孙宝辉，男，114岁，其母亲在其7岁时出出走，后一直与父亲相依为命命，在其11岁时父亲去世。。后一直在其大爷家居住，因因大爷家生活也不好，无力抚抚养，将其逐出家门。来中心心接受救助后，该儿童有一些些小毛 （六）社会会参与，共同协作 为使儿童童感受到社会的关爱，“中心心”与工程学院、师范学院、、商业学院等大专院校分别建建立了社会工作专业实习实践践基地、形知爱心教育基地、、学生党员先锋工程教育基地地。通过与各大专院校的共同同合作，使流浪儿童的精神面面貌有很大的改善。 与各大大院校开展共建活动主要内容容： 二是进行能力建设、心心理调适和社会支持。大专院院校学生通过与儿童交流，一一方面为其提供精神支持，调调解其心理上的自卑、孤独和和失落感等消极心理状态；另另一方面积极挖掘儿童的潜能能，充分利用其潜在的优势提提高其能力，增强自信心，增增加其学习和生活的动力。 三是安全教育。大专院校学学生主要从用火、用电等方面面对其进行安全教育，让儿童童掌握火与电等方面的安全知知识，增强其自救能力，防止止意外事故的发生。 四是健健康教育。大专院校学生通过过文献、网络等相关途径搜集集有关健康方面的知识来教给给儿童。如：流感的预防、日日常生活中的食品安全、营养养搭配、预防艾滋病等相关问问题，促进儿童健康成长。 五是法律教育。大专院校对对儿童进行法律教育，传授相相关的儿童法律知识增强儿童