甘肃省第六中学七年级语文上册《春》教案 苏教版.docVIP

春 教学目标： １、感受作者笔下春天的形象，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。 ２、赏析本文优美的语言，体会准确、生动的词语和运用比喻、拟人手法的表达效果。 ３、学习“写景状物，情景交融”的写作方法，并用这一方法指导自己写作。 教学重点： １、赏析本文优美的语言。 ２、生成写景状物的写作方法并指导自己写作。 教学难点： 生成“写景状物，情景交融”的写作方法。 教学方法： “三读法”。初读，整体感知形象，理清作者思路；再读，局部探究如何写景状物且情景交融；三读，接受美的熏陶,激发学生热爱生活、奋发向上的情感。 教学媒体：多媒体 课前准备： １、布置学生以小组为单位，用自己特有的方式表达出对春天的喜爱之情。 ２、制作多媒体课件。 教学时间：两课 教学过程： 第一课时 初备 统复备 一、导入新课 （与学生同唱一曲《春天在哪里》，创造意境，使学生在美妙的歌声中自然地进入对课文的学习）?同学们，大自然是丰富多彩的。你看，那峰峦雄伟的高山，那波澜壮阔的大海，那喷薄而出的红日，那姿态万千的彩云……真是美不胜收，令人心旷神怡。而绿满天下，花开遍地，生机勃勃的春天，更是大自然的杰作。你们都已经历过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受? 说春： 设题：你们都已经历过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深