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学习文言文的方法 《黔之驴》是一篇文言言文。有的同学认为，文言文文很好学，只要会解释每个字字，会翻译每个句子就行了。。其实，学习文言文，仅仅关关注语言本身，即完成由文言言文到白话文的转换是远远不不够的，还要重视其中的文学学因素、文化因素等。下面，，就让我们展开对文本的学法法探究。 首先，利用注释和和工具书，在翻译中学习。 朗读课文，利用课文注释和手手边的工具书积累文言字词，，这既是一种良好的习惯，也也是一种学习能力。在本文的的学习中，同学们可以自主学学习，理解“胜”“荡倚冲冒冒”“窥”“慭慭然”“莫相相知”等字词的含义，加深对对文本的理解。自己解决不了了的问题，可以和同学一起合合作探究，也可以请教老师。。 其次，在诵读中学习。 俗话说：“书读百遍，其义义自见。”真正“会读”,能能够读出“义”,不是件容易易的事。诵读，不仅要读准字字音、读准句读，还要在读中中发现问题。比如，故事是在在什么样的背景下发生的？你你从哪里可以看出来？当驴出出现时，“虎见之”的最初反反应是什么？为什么会如此？？后来虎对驴的态度有改变吗吗？从哪里看出来的？学习文文言文时，同学们要边诵读边边思考，准确把握文章的深层层意义。 再次，在问题的探探究中学习。 例如，从题目目看，本文的写作重点应该是是驴，其实，这篇寓言还描写写了虎，而且篇幅还不少。同同学们可以在书上分别画出写写虎和写驴的句子，然后圈出出表现虎和驴的特点的动词，，思考它们有何不同。通过比比较，大家就会发现，一开始始，虎眼中的驴是很庞大的，，虎先是“窥”——观察了一一段时间后，才慢慢靠近驴；；而且“慭慭然”,很小心，，“莫相知”——它还不了解解驴；“然往来视之”——反反复地观察，同时还谨慎地试试探了一下，等驴的弱点暴露露出来以后，虎才吃掉了驴。。由此可见，虎是善于仔细观观察、冷静思考的。而驴看上上去貌似强大，其实并没有战战胜老虎的本领，外强中干，，这是驴的悲剧。我们还可以以联系当时的写作背景来理解解文章。作者参加王叔文发起起的政治变革失败了，被贬到到了永州；作者写驴，其实是是和虎形成对比，嘲讽那些看看似强大，其实并没有什么本本领的人。 最后，在语文活活动中学习。 在深入理解文文本的基础上，同学们可以进进行角色扮演。例如，请几位位同学分别扮演驴和虎，结合合各自的表现及命运，谈谈从从中收获了哪些道理。再者，，请大家想象一下，虎会有哪哪些心得体会呢？通过这样的的活动，同学们可以不断地挖挖掘文章新的内涵。 总之，，我们除了要能翻译文言文之之外，还要学会在诵读中、在在问题中、在活动中不断地理理解文言文，这样才能更好地地提高我们的语言素养。 at various levels to guide the work of the office and communication, to ensure the situation, reported lower levels of strength, and strive to the grassroots, inspired by the basic spirit of innovation, the formation of good ability of the league office work.Three, pay close attention to the quality of official documents, efforts to improve the ability to deal with textAdhere to high standards, strict requirements, careful attention to the drafting of the draft work, strict document drafting, audit clearance, proof reading and quality control, and strive to improve the ability to deal with the text, and the overall work of the service center.(a) earnestly. To further establish the draft document presentation system research, adhere to the practice, especially the drafting of important days and months multiplying, concentrating on the presentation of the research, understand