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幼儿园家长会发言稿 幼儿园家长会会发言稿 从现在到孩子入小小学前，或孩子入小学之后的的一段时间，我们家长该做些些什么？不该做些什么？要说说这个问题，我们得先来看看看现在幼儿、小学等学校教育育和家庭教育的现状。要说家家庭教育，我们家长都有自己己一套成熟或不成熟的教育经经验，家庭教育是很复杂性的的。它不同于学校教育，有明明确的课程计划，各科课程标标准，一系列的教育规程，教教育制度。家庭教育完全依赖赖于家长的教育意识、教育方方法、教育手段。 如今，家家长对孩子的教育主要存在着着以下几种心态：首先是“望望子成龙”型的，这也是大部部分家长的心态。可怜天下父父母心啊，哪位家长不想自己己的孩子有出息呢！第二类是是“随波逐流”型的，认为自自己的孩子是龙就会上天，是是虫就要入地，有这样心态的的家长也为数不少；第三类兼兼于两者之间，对孩子的学习习抓一阵，放一阵，三天打鱼鱼、两天晒网，这种现象在孩孩子的后期教育中尤为明显。。各种心态都有它自身的利和和弊。比如家长的“望子成龙龙”本身是一件好事，他能大大大促进学校教育地发展。但但我们知道，任何事物都具有有两面性，家长“望子成龙””的心态一旦过火了，就会阻阻碍教育的进程。我们先不妨妨看看现在幼儿教育的现状。。现在的幼儿园，不管是公立立的还是私立的，可以说是遍遍地开花，家长选择的余地很很大。那么家长选择幼儿园的的标准是什么呢？有的是为了了图个方便，有的是看中幼儿儿园的环境等等，但更多的家家长还是在选择哪所幼儿园毕毕业的孩子识字多，会做算术术。他们总是认为多教字，多多做算术的幼儿园才是好的。。到了大班，很多家长放学接接孩子时，第一句话就是“今今天写字了吗？”“今天学了了哪个拼音？”，家长像模像像样地把自己的孩子当作小学学生。 这样一来，很多幼儿儿园为了扩大生源，为了自身身的生存，就不得不迎合家长长的意愿，在平时开展大量的的认字，写字，算术的教学，，致使出现了幼儿教育小学化化的不良现象，我们孩子的身身心得不到健康地发展。一些些教育心理学家指出，幼儿教教育小学化是影响幼儿心理健健康的重要因素，因为小学化化的教育模式不仅会增添幼儿儿的心理压力，同时也束缚了了孩子的独立个性和想象能力力。 与此同时，幼儿教育小小学化也给小学教育带来了不不必要的麻烦，留下了众多的的后遗症。由于小学一个班的的学生可能来自于十个、二十十个不同的幼儿园，参差不齐齐的教学进度，各式各样的执执笔方法、不规范的拼音发音音方法等都给小学入学教育带带来了不便。何况，根据小学学课程计划，入学后，还要进进行为期－个星期的拼音教学学，好多学生由于不愿听老师师炒冷饭的拼音教学课，致使使入学后就形成不专心听课的的不良习惯。再看看小学一年年级的课程设置，每周语文课课七节，数学课三节半，音、、体、美各两节，英语三个半半节（从下半年开始小学一年年级将不开设英语课），其他他的还有就是劳动、活动、兴兴趣课了。从这儿看，小学一一年级的数学课时明显减少，，何况也有教育专家提出，小小学一年级将取消数学课，这这也是有道理的，一年级数学学课中的十以内，二十以内加加减法到学生进入二、三年级级时，不教也会了。这样看来来，在幼儿园还有必要花很多多的时间、精力进行数字、运运算教学吗？ 顺便插一点，，看看我国的教育方式，明显显跟西方的国家不同，他们家家长去接孩子的时候问什么？？问的是：今天你玩得快乐吗吗？今天你跟谁合作了？强调调的是孩子本能的发挥，个性性的张扬和与人合作的精神。。提倡让孩子主动的、探究性性的学习，培养的是孩子的兴兴趣和能力，让孩子举一反三三的学。他们让小学生开展课课题研究，让他们自己开展调调查，收集资料，写研究报告告。小学生能写出上万字的课课题研究报告，这对我们来说说是有点不可思议的。 我说说这些，那么在幼儿园是不是是什么都不用教了呢？这也不不是的，我个人认为，在幼儿儿园要适当的教些字词和进行行必要的、规范的言语训练，，也应该给孩子一些数的概念念。但这些都必须在相应的实实践活动中进行教学，让孩子子生动、直观、主动地接受知知识，兴趣盎然地学会知识。。表面听去，我好像是说给幼幼儿园老师听的。其实不然，，我是说给家长听的，我们家家长完全可以借鉴学校的教育育方法，创设各种生活情境让让孩子动手、动脑、动口，拓拓展孩子的思维，同学校一道道共同教育好子女。 上面讲讲的这一点，我们新华幼儿园园就做得非常有特色，也很成成功。平时老师能在充分研究究儿童身心特点的同时，精心心备课，开展了一系列主题形形式的板块知识教学和形式多多样的游戏活动，丰富多彩地地实践活动。注重培养幼儿的的学习兴趣，切实提高孩子的的各项能力。昨天，我对我校校一年级学生进行了不完全调调查，新华幼儿园的毕业生共共有人，在人中，担任班干部部的有人，占了％，上学期被被评为三好学生的有人，占％％，前不久参加校运动会的运运动员有人，占％