[中学联盟]江苏省高邮市车逻初级中学苏科版八年级上册物理课件：1.2 乐音的特征2.pptVIP

请您欣赏 你能演唱《青藏高原》吗？ 信息快递：我们把声音的 叫音调，声音高的 就是 ，声音低的就是 。 归纳与总结： * 第2节 乐音的特性 第2课时 目标定学 学习目标 1. 借助生活经验了解乐音的特性：音调； 2. 通过探究和生活体验，了解音调的影响因素； 3. 尝试根据乐音的特性将各种声音进行分类，能利用常 见物品设计、制作简易乐器。会用不同方法改变乐器 发出的声音。 情景导学 （1）当唱到歌词中的“高原”的“高”字时，你有什么 体会？ （2）原唱者和你在演唱最后一句时，声音有哪些不 同？ 合作互学 交流助学 音调 辨一辨： 哪一次的音调高？ 快、慢两次划过 蘸水摩擦 吹气 高低 音调高 音调低 活动1.4 探究影响声音高低的因素 合作互学 交流助学 音调 （1）钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动使其振动 发声。 （2）改变伸出长度后，用同样的力拨动它使其振动，比较两次 发声的高低有什么变化。 活动1.4 探究影响声音高低的因素 合作互学 交流助学 音调 通过实验我们发现： 塑料尺伸出桌面较长时，声音较 （高/低）。 尺振动较 （快/慢）。声音的高低跟声源