[中学联盟]河北省抚宁县第六中学高中语文必修五第二单元_7陈情表 教学设计.docVIP

《陈情表》（第二课时）教学设计 ——抚宁区第六中学 刘明月 教材与学情分析： 《陈情表》是人教版高中语文必修五第二单元的一篇课文。经过前四个必修模块的学习，学生已具有阅读浅易文言文的能力，能借助注释和工具书，大体读懂文章内容。本节课加深学生对“忠”“孝”含义的理解，提升人生境界。 学习目标： 熟读全文，引导学生把握作者陈述的内容和表达的情感，领会陈情技巧。 2.探讨李密“孝情”的现实意义。 教学方法： 1.诵读法。??? 2.探究法。 教具准备：多媒体 课时安排：一课时 教学过程：[来源:学科网] 一、导入 苏轼曾说过：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”千百年来，人们常以“忠则《出师》，孝则《陈情》”相提并论，我们在初中学习了以忠情感人的《出师表》，今天我们一起来学习另一篇以孝情动人的文章——《陈情表》。 二、由课文题目展开思考 1、谁陈情： 李密 指出重点：人物身份 前朝旧臣[来源:Zxxk.Com] 2、向谁陈情？ 司马炎 指出重点：阴险多疑 不善纳谏 3、为何陈情？ 除臣洗马 愿乞终养 4、陈了哪些情？ 孝情 忠情。 三、李密的拒绝艺术 （一）动之以情 作者处在一种忠孝两难