有关构建大学生自律机制的探索与实践.docVIP

有关构建大学生自律机制的探索与实践 【摘 要】】本文结合高校大学生教育与与管理的实际,着力构建大学学生自律机制,探索大学生自自我教育的有效方法和途径,,增强高等学校学生工作的活活力,努力提高大学生思想政政治教育工作水平。 【关关键词】高等教育管理 大学学生思想教育 自律机制 在高等学校院系管理工作中中,大学生的思想教育和日常常行为管理是极为重要和关键键的工作,这项工作既是育人人的工作,也是为学生的学习习和健康成长提供帮助和服务务的工作。但在目前新的形势势下,院系学生工作面临很多多困难和考验。一方面,大家家普遍认为学生工作是纯事务务性工作,不如教学工作具有有一定的理论性和学术性,甚甚至认为学生工作不需要理论论和经验照样能够做的很好。。另一方面,随着社会的飞速速发展,大学生的思想和意识识异常活跃,大学生不仅是高高等教育的消费者,也是分享享我国高等教育发展成果的先先行者。这样以来,作为高等等学校的管理者,就必须进行行认真思考和积极探索,在高高等学校的教育和管理工作中中,应有科学的理念和有力的的举措,才能顺应时代发展的的潮流,培养出具有鲜明时代代特色的优秀人才。 所以以,对于院系学生管理和思想想教育工作,应以尊重大学生生的身心发展特点,遵循高等等教育规律为出发点,顺应社社会和时代发展的要求,以促促使大学生积极、主动全面发发展为指导思想,寻找新的着着力点和切入点,充分发挥大大学生的自我教育、自我服务务功能,积极探求一种新的大大学生自律机制,使大学生自自我教育在制度、方法、内容容、途径上实现创新,从而走走出了一条富有特色的大学生生管理和思想教育工作新路子子。 一、充分发挥大学生生自我教育功能,构建大学生生自律机制 依据高等学校校的人才培养目标,我们坚持持以德育为首,德智体美全面面发展的教育方针,坚持“以以教学为中心,育人为核心,,全方位育人”的办学指导思思想,建立了教学育人、管理理育人、服务育人、劳动育人人、环境育人、活动育人的机机制,在学生自我教育、自我我管理、自我服务等方面进行行了有益的实践和探索,先后后组建了以学生党员为骨干,,以学生会、学生辅导员助理理、学生校风监察队、学生团团总支以及各种学生社团为主主体的学生自律网络,突出自自律特点和效果。成立了全校校性的学生自律委员会,由学学生会正副主席、学生团总支支正副书记、学生党小组长分分别任正副主任,学生会、学学生团总支各部部长及部分学学生党员任委员,下设学生会会、团总支各部和学生班级的的自律小组,由学生自律委员员会领导各自律小组对学生各各方面违纪和违反公共道德的的言行进行劝诫,以引导全体体学生遵纪守法,提高全面素素质。如学生自律委员会与学学生宿管部联合对学生宿舍的的违纪进行劝诫,创建良好的的就寝、生活环境,养成良好好的习惯,达到自我教育、自自我服务的目的。 在纪律律教育过程中,根据学生违纪纪性质和程度,学生自律委员员会的劝诫处理分为警告劝诫诫、严重警告劝诫、记过劝诫诫、记大过劝诫,并对不同档档次的动诫规定了劝诫的期限限。劝诫范围是除学生会常规规检查和学生团总支通常考核核内容外的所有违纪行为和违违反道德规范的行为(违法除除外)。对于劝诫结果,以学学生自律委员会名义行文,对对于不接受自律委员会劝诫,,或在劝诫期内不思悔改、无无明显改观或劝诫两次后重犯犯者,由学生自律委员会报学学生管理部门进行重点帮教或或进行纪律处分。在日常行为为规范教育中,我们注重大学学生的自我觉醒与学生自律组组织的导向和牵引作用,使学学生及时对自己的行为进行对对照和调整,并适时通过自律律组织进行劝诫。对于学生自自律委员会的劝诫结果,不影影响违纪者所在班级的竞赛评评比,也不影响学生个人的综综合品行分及奖学金、各类单单项奖的评定,为学生自律打打开了广阔空间,形成了一种种有效的学生自律机制。 二、构建大学生自律机制是是新时期加强大学生思想教育育的理性选择 在现阶段,,如何加强大学生思想教育工工作,这虽不是理论性难题,,但却是实践操作层面难以把把握的问题,通过深入分析和和积极实践,我们认为构建大大学生自律机制是新时期加强强大学生思想教育的理性选择择。 1.体现了学生的主主体地位 在传统的教育中中,往往忽视学生的内在主体体能力,使学生处于一种被动动地位,一切都由辅导员和老老师说了算。而在这种自律机机制下,每一个学生都是客体体,更是教育的主体,从而将将自律与他律有机联结,并形形成相辅相成的统一体。 2.实现了自律工作的体系系化 过去,我们在学生自自律方面的教育效果不理想,,主要原因是没有形成一套方方法体系,没有从内容、途径径上得以真正落实,缺乏系统统性,因而学生干部的主动性性和创造性很难发挥出来,这这样构建的学生自律机制,是是一种纵向到底,横向到边的的自律,使自律在空间和时间间的结构上合理、有序,