【大纲版】高三生物一轮复习精品课件：第9章 植物生命活动的调节 .ppt

要点探究 编读互动 课前热身 考点整合 * * 第25讲　植物的向性运动·生长素的发现 第26讲　生长素及其他植物激素的生理作用及其在生产中的应用 知识框架 复习策略 本章重在于理解，尤其是生长素的知识。对生长素的发现史，要淡化陈述性知识的建构过程，突出程序性知识即科学方法的“发现”过程。以“问题—模拟探究—科学方法与态度”为主线，逐步体验过程，理解方法。 1.关于生长素的发现内容的复习(1)要通过这部分内容的复习提高设计实验、完成实验和分析实验的能力。设计和完成实验的能力是高考的能力目标之一，也是同学们的欠缺和不足之处，应加强这方面能力的培养和训练。(2)胚芽鞘实验的内容共有五个问题：①胚芽鞘产生生长素的部位是尖端。②胚芽鞘感受单侧光刺激的部位也是尖端。 ③胚芽鞘生长和弯曲的部位是尖端下面的一段。④生长素的横向转移：单侧光照射引起生长素从向光一侧向背光一侧运输。⑤生长素的极性运输：生长素从形态学上端向下端运输。题目的设计中经常有云母片阻断横向运输或极性运输的问题，各种题目都是根据这五点来分析的。 2.生长素作用的二重性要根据插图理解。根据课本图4—5（人教大纲版第一册81页）设计问题提高自己识读图表的能力。 3.生长素在农业生产上的应用要结合生产实际。 使用建议 1.本讲主要考点：（1）生长素的发现；（2）植物的向性运动的实验设计和观察；（3）生长素的生理作用及应用；（4）其他植物激素。每一讲的【课前热身】、【编读互动】栏目让同学们课前回归教材，然后通过师生互动，使教师发现学生存在的知识漏洞，达到及时弥补，牢固掌握的目的。 2.命题方式：（1）以下考点多以选择题的方式考查：生长素的分布及作用特点。（2）以下考点多以实验题的方式考查：植物生长素的发现、极性运输特点。 3.在教学中要注意：（1）要善于用知识的内在联系，从点到线到面，将知识网络化。以生长素的发现和生理作用为主线，系统复习植物激素的合成部位、运输特点、生理作用及其在农业生产、园林绿化中的应用。注意与具体的生产实践相联系，加强知识运用方面的思考与练习，从而提高分析解决实际问题的能力。这在本单元多数例题、习题中均有所体现，希望读者细心领会。（2）实验设计与分析是高考的核心，本章表现尤为明显，在【要点探究】中作者对此予以重点讲解。 4.本章课时安排：本章建议分为2讲，共4课时完成。 第25讲:植物的向性运动·生长素的发现（含实验：植物的向性运动的实验设计和观察）（2课时） 第26讲:生长素及其他植物激素的生理作用及其在生产中的应用（含实验：设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响）（1课时） 全章综合训练卷（九）（1课时） 编读互动 课前热身 考点整合 要点探究 * *