七年级语文《在山的那边》《走一走，再走一走》《生命 生命》人教实验版知识精讲.docVIP

七年级语文《在山的那边》《走一走，再走一走》《生命 生命》人教实验版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 第一单元《在山的那边》《走一走，再走一走》《生命 生命》 二. 教学步骤： （一）单元重点、难点提示： 1. 重点： （1）整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图。 （2）提高朗读能力，做到读音标准，停顿恰当，能初步读出语气。 （3）学习阅读诗歌的一点小常识。 2. 难点： （1）理解诗文中的象征意义及其蕴含的哲理。 （2）理解关键语句的含义。 （3）体会联想与想象在文章中的作用。 （二）教学过程： 《在山的那边》 1. 重点、难点点拨： （1）理解“山”与“海”两个相对形象的象征意义。 （2）理解这首诗歌表达的深刻哲理。 2. 字词辨析： （1）注音：痴想chī 凝成níng 诱惑yòu huò 喧腾 瞬间shùn 隐秘mì （2）同音字、形似字的辨析： ① 秘 种 数 干 ② （3）辨义： ① 信念 信心 都是名词。区别：“信念”常作主语，“信心”常作宾语。“信念”指认识上有一种比较固定不变的观念。“信心”运用范围比“信念”广，可以用于人的理想、抱负等。 ② 痴想 幻想 都可以作名词或动词，都指非实现的想法。区别：词义不同。“痴想”着重在“痴心”，一方面说明这种想法实现的可能性不大，另一方面表现一种“痴情”。“幻想”着重在“以社会或个人的理想和愿望为依据”，其想法通过努力有实现的可能性。 （4）解词： 痴想：不能实现的痴心想法。 隐秘：隐蔽，不外露。 铁青：形容人因恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。 诱惑：① 使用手段，使人认识模糊而做坏事。② 吸引、招引。文中指山在吸引着我。 喧腾：喧闹沸腾。文中指大海的汹涌澎湃。 一瞬间：一眨眼的工夫。 3. 作者及课文背景简介： 作者：王家新，湖北丹江口人，当代诗人。代表作品：诗集《纪念》、《游动悬崖》等。 课文背景：本诗是诗人在二十多年前写的。那时他还是一个从边远山区来到大学不久的大学生。本诗起源于童年经验。 4. 文章主旨： 这首诗歌表达了一种信念，蕴含了一个哲理。诗人以大海比喻理想，用群山比喻困难，用爬山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，通往理想之路是漫长的，崎岖的，要不怕长途跋涉，才能达到理想的境界。 5. 文章结构： 第一部分：从童年的一次生活经历说起。 第一层：（“小时候”到“山那边是海吗”），写自己神往那边的新天地，妈妈的指点唤起“我”的向往。 第二层：（“于是”到“打了一个零分”），写自己以为一座山那边就是海，爬过了那座山，望见的依然是山，于是大失所望。 第三层：（最后一句），写自己童年时的疑惑。 第二部分：揭示了诗歌的象征意义。 第一层：（第一小节），承接第一部分结尾的疑问，写诗人长大以后领悟了妈妈所说的海是信念凝成的海。 第二层：（第二小节），诗人以“山”和“海”作比喻，形象地告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 6. 写作特点： 运用象征手法、巧设比喻、虚实结合、意蕴丰富。 7. 重点句分析： （1）“在不停地翻过无数座山后……在一瞬间照亮你的眼睛……” 诗人告诉人们，奔向理想是人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 （2）“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……” 诗人确信远方有海——理想是可以实现的，理想日日夜夜在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗。“枯干的心灵”比喻理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 《走一走，再走一走》 1. 重点、难点点拨： （1）了解故事情节，从中领悟出生活哲理：“在那座小悬崖上所学到的经验”，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。 （2）作者从一件小事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这给我们一个启示：生活要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。 2. 字词辨析： （1）注音：训诫jiè 耸立 迂回yū 凝视níng 啜泣chuò 纳罕 ?嶙峋lín xún 屡次lǚ ?头xuàn 小心翼翼yì （2）多音、形似字辨析： ① 弹 颤 晕 应 空 ?落 ② （3）辨义： ① 恐惧 恐慌 两个词都有害怕的意思。区别：“恐惧”是动词，“恐慌”是形容词。“恐惧”强调惧怕，语意比恐惧重，有书面色彩，口语一般不用。“恐慌”重在慌，因担忧、害怕而慌张不安。