《稻作文化的印记的教设计.docVIP

学??? 校：姓??? 名：题目：????????? 《稻作文化的印记》教学设计 [课程标准] 2—5 通过典型事例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。 2—7 通过典型事例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人 们社会生活和风土人情等方面的主要特点。 教学目标： 1、知识和技能：充分利用图片和各种资料分析湄南河平原的自然环境给人们生产、生活造成的影响，初步理解一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。 2、过程和方法：利用各种地图获取有用信息，分析说明一个地区自然环境与人 文环境的基本特征，了解平原地区自然环境与人们生产生活的密切关系。 3、情感、态度、价值观：理解人们都在积极地利用自然条件，因地制宜，认识 到人地和谐是实现可持续发展的基础和前提。 教学重点：湄南河平原人们的稻作生产以及生活方式。 教学难点：湄南河平原的稻作生产与人们生活方式之间的密切关系。 教学方法：讲述法、讨论法、问答法 教学时间：1课时 教学准备：制作多媒体课件 学与教的过程： 导入新课：同学们，在上新课之前，我们先来猜一则谜语。 【展示】（猜一猜） 黄布袋，包银珠，秋天一到满地铺。谜底：打一植物。 用猜谜语方式来导课有利于激发学生的学习兴趣。在学生猜出谜底后，展示水