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综合研究性学习 之“影视作品中的物理知识” 学业报告 高一（3）班 张`` 抱着对物理世界的浓厚兴趣和对影视作品的喜爱，我报名了由赵（盛玉）老师开办的影视作品中的物理知识综合性研究性学习科目。经过一个学期在赵老师的帮助下的观看、分析、学习，我们都获益匪浅，收获颇丰。 下面就对这段时间的学习做一个汇报，与同学交流，于老师批改。 科幻电影有时就像魔术，你明知它是假的，但越假可能越吸引你。《E.T.外星人》中小男孩在月亮下骑车腾空而起、《星球大战》中天行者手持光剑绝地反击、《黑客帝国》中网络黑客尼奥钻入矩阵“杀毒软件”特工体内而进化……这些经典画面深深印在观众的脑海。不仅如此，很多电影甚至开启了一个时代或一种文化：《异形》重新定义了恐怖电影、《回到未来》点燃了对时间旅行的热议、《星际旅行》引发了对宇宙空间的向往、《黑客帝国》引爆青少年对电脑黑客的追捧，这些电影对人类思想的影响远超它们所造就的票房价值。 但你欣赏影片时，是否思考过这些科幻故事的科学性、可能性？美国科幻小说家赫伯特·弗兰克指出：科幻电影描述的是发生在一个虚构的但原则上是可能产生的世界中的戏剧性事件。因此，科幻电影描述的情节虽属虚构，其理论根基仍应是科学原理。但实际上，即使在经典影片中，为满足情节完整和追求场景刺激，也有很多违背基本科学原理的镜头或情节。 例如：《异形Ⅱ》中,在火星上与美国国防部顺畅通话这一情况就有悖常理----地球与火星的距离用光速飞行也要4分多钟，通话时要等地球上的人说完话4分多钟后，信号才可传到火星上。但如果电影真的遵照科学来表演，观众需要有足够的耐性来听完整段对白了;《星球大战》中，塑造了手持光剑的天行战斗者，引人遐想，使观者叹服于导演的技艺之下。而实际上光沿直线前进，中途不可能自动停止，相撞也只能穿过而继续前进，因此光剑在科学上是不可能存在的。对军事爱好者和影迷来说，一定也很熟悉涡轮轨迹枪这个名字，与光剑不同，这种利用洛仑兹力加速电子的武器是真实存在的，只是由于需提供强电力和几米长的轨道，至今还处在实验研究中。而像《终结者》中施瓦辛格使用的小型个人用涡轮轨迹枪至今尚未问世。 不过，在多次观影中，激起我的兴趣的是一部叫《源代码》的电影。下面我就给大家回忆并分析下： 故事讲的是：一个身体已经死亡的美军中尉，大脑在维生系统下还保持活性，意识中的他一开始并不知道自己已死，而是以为自己被困在飞机舱中和指挥中心视频联络。指挥中心其实是个美军科研机构，利用他的思维可以被进入一些已死亡的人的残留思维（源代码），进入死人看到的最后八分钟世界。在这个任务中，他被放入了一个列车恐怖袭击的受害者的最后八分钟世界，试图找到恐怖分子，以阻止将要发生的另一起更严重的恐怖袭击。项目主管人不断提醒他，他进入的只是死者的记忆，不论做什么都无关紧要。他重新返回了源代码无数次，最终找到了恐怖分子，拯救了他身体所在现实世界。然后他最后一次进入源代码，现实世界中的女指挥官同情他，应他的要求将在最后八分钟后断掉维生系统，让他获得安息。这次他拯救了那列列车，并在那个世界中活了下去。 这部电影涉及到了一点重要的量子物理知识：第一，意识是量子的，意识和物质不存在二重性，不是传统唯物世界观中被物质所决定并限制的，它具备量子的特征。在传统唯物世界观中，意识无法用任何物理定义描述，它不是物质而被物质所决定，这个解释就像一切都是上帝造出来的一样逻辑自洽但是牵强附会，但如果意识是量子的，一切问题就迎刃而解。而且，在对微观世界的研究中，粒子也确实表现出了一定程度的意识。所以提出这样的前提假设。第二，世界是片概率云，无数个平行世界处于悬而未决的状态，在有观察者的情况下，每一个概率点都可以塌缩成一个事实世界。既然用到量子论来解释这部电影，就得抛开一切常理的或者已经习惯的思维模式，否则你看到的只是导演给你看到的表象。想看到进一步的真相，就请格式化你常规世界的思路，进入量子世界的思路。 首先要打破的是你已习以为常的因果论世界观。比如先有宇宙，而后诞生人类。宇宙的自身演化(原因)最终诞生了我们人类这种有“意识”的智能生物(结果)。即原因造成结果。但在量子世界里，正统的哥本哈根派有一个著名的推论：“参与性宇宙模型”，简单的说就是观察者的观测行为本身参与了宇宙的构造过程。“意识”的存在反过来又创造了它自身的过去，这个推论