第四章： 特质人格流派.docVIP

特质论人格流派的人格理论 特质流派概述 写在前面的话…… 每个人在某些特定的方面： （a）与所有人相类似； （b）与某些人相类似； （c）与任何人都不相似。 （Kluckhohn Murray, 1961） 作为特质的人格维度 一种特质就是一个人格维度，它依据人们在某一特质上所表现出的程度而分类。 两个基本假设： 跨时间稳定 跨空间稳定 特质流派的特征 关注对个体行为的描述和预测，而非其内部机制 也关注特殊特质背后的成因 容易比较不同的个体 奥尔波特的特质理论 个人生平 1897——生于美国印第安纳州的蒙特苏马。其父为医生，母亲为虔诚的小学教师。四个男孩。其兄 F.奥尔波特是美国著名社会心理学家。 1919——拜访弗洛伊德。 1922 ——获哈佛大学博士学位。后又在柏林大学、汉堡大学和剑桥大学学习。曾受教于维特海默·苛勒。 1924 ——回到美国，在达特茅斯讲授社会伦理学， 后来在哈佛大学任教。开设了第一门人格心理学课程 1930 ——后任哈佛大学心理学教授。 1939 ——任美国心理学会主席。 1937-1949—— 任《变态与社会心理学》杂志编辑。 1963—— 年获美国心理学基金会授予的金质奖章。 1967 —— 逝世于美国 人格理论 2.1 人格及其结构 人格的界定 人格是个体内在心理物理系统中的动力组织，它决定一个人对环境的独特适应（Allport,1937,P48） 人格是个体内在心理物理系统中的动力组织，它决定一个人独有的行为和思想（Allport,1961,P28） 人格的结构—特质 定义： 一种神经心理结构，它能使许多刺激在引发某种行为上具有同等作用，并且能创造、指引那些功能相等而一致的适应性及表现性行为。 内涵： 潜在的反映倾向，使个体对不同的刺激以相同的方式进行反应。 可推测性 ： 行为频率、情景范围、反应强度 概括性和稳定性 ： 不为外界激活，特质和情境相互作用产生行为 独特性： “同样的火候会使黄油融化，使鸡蛋变硬。” 特质间具有关联性： 外向的人往往有较高的乐群性 举例： 分类： 首要特质：个人生活中具有渗透性占优势的特质，是无时不在的倾向，每个行为都可追述到其影响 。个体只有一个首要特质。 中心特质：比首要特质更有限的情境中表现出的行为倾向，仍表示行为上的广泛一致性。个体有5-10个中心特质。 次要特质：最不明显，具有最少普遍性和一致性的特质。适用范围较窄，接近于习惯或者态度。包括个人的独特偏好，偏见以及由情景所制约的特性。 人物特质分析——《六人行》 莫妮卡： 首要特质：争强好胜 中心特质：神经质、控制欲、完美主义、洁癖、乐于助人 次要特质：包容 瑞秋： 首要特质：娇纵 中心特质：坚强、勇敢、善良、敏感、投机 次要特质：缺乏主见 菲比 首要特质：乐天浪漫不问世事 中心特质：善良、固执、浪漫、真诚、理智 次要特质：沉稳 钱德： 首要特质：风趣 中心特质：贫嘴、包容、慷慨、可爱、痴情 次要特质：害怕下承诺 罗斯 首要特质：循规蹈矩 中心特质：认真、专一、慷慨、博学、执着 次要特质：对婚姻缺乏信心 乔伊： 首要特质：随遇而安 中心特质：思维简单、表演型人格、乐观、直率、单纯、风流 次要特质：富有爱心 小组活动： 小组分工： 主持人 记录人 发言人 先不要说你选的人物是谁，让大家去猜，看你选择特质是否准确 自选人物 首要特质 中心特质 次要特质 人格动力 理想动机理论的四个要求 （1）必须承认动机的现实性。反对S·弗洛伊德主义认为儿童时期的动机决定人一生行为的观点，主张动机是现在的动机，过去的动机只有现在还存在才能解释行为； （2）必须承认几种动机的同时存在。反对把动机归纳为一种类型，如：“性”、“自我实现”“自卑”等等。他在其《人格的模式与成长》一书中指出：“动机的种类是如此的广泛，以致难于发现普遍的构同特性”； （3）必须承认认知过程的重要性。与前人不同，他强调动机与认知过程的密切联系。认为不了解一个人的计划、意愿、价值观等就不可能真正了解人的动机； （4）必须承认每一个人具有独特的动机模式。正如两相人不会具有相同的特质结构一样，两个人也不会具有相同的动机结构。每一个人都有自己独特的动机模式。 机能自主动机理论 “机能自主”的概念： 一个人现在进行这一行为的原因与原来进行这种行为的原因是不相同的，即过去的动机与目前的动机在机能上没有联系。一个人今天的动机机能是自主的，它独立于过去。 两类机能自主： 　　（1）持续的机能自主。它是指个人盲目从事的重复性活动，并且这些活动曾一度为实现某个目的起过作用，但现在已不再发生作用了。这种