2016届高考语文第二轮专题复习课件38(增分突破三_主体部分增分练).pptVIP

增分突破三　主体部分增分练 本ppt来自：千教网() [温馨提示] 有了精彩的开头，自然不能在文章的主体上华而不实。主体是文章的中心、需要详细地说明的事物，切记不能出现任何的拖沓、华而不实。应如猪肚，饱满而充实。 本ppt来自：千教网() (一)辩证分析思想深 运用辩证分析写议论文，就是对事物进行一分为二地分析，既分析优势，也分析劣势；既看到现象，也透过现象看本质；既看普遍性，也分析特殊性；既分析事物发展的必然趋势，也兼顾偶然性(机遇)；既要看到发展，又要预测发展中的问题。能从以上方面选取一个或两个角度来分析事物，就会显得文章有深度，有内涵，充满哲理。 本ppt来自：千教网() 典例1：作文《传统文化需坚守》辩证分析 然而坚守，不意味着故步自封，我们同样需要用发展的眼光来看待传统文化。千百年来，文化的诞生脱离不了人们的生活，随着人们生活的日新月异，文化所遭受的冲击势必不可避免，而文化的改革也是大势所趋。纵观历史长河，文化也是在不断地发展中传承，从先秦诗歌的四言诗句，到如今形成的百花争鸣，从过去“之乎者也”的措辞，到如今普及天下的白话文，哪样又不是在变革中生存下来的。也许变革后的传统文化，显得更加“时尚”，然而今天所流传下来的传统文化，又何曾不是一度成为古人口中的“时尚”呢？ 当然，一切变革的前提都是我们可以坚守住传统文化，只有先守住老祖宗留下来的家产，取其精华去其糟粕，传统文化才能为我们所用，否则不过是空中楼阁，“伐根以求木茂，塞源而欲流长”的空想而已。 本ppt来自：千教网() 典例2：作文《一步一生》辩证分析 古语云：“一步错，步步错。”“一失足成千古恨。”这些用血泪写成的话里包含着多少深刻的教训啊！不过，“一步错”真的就“步步错”吗？“一失足”真的就“千古恨”了吗？“浪子回头金不换”又给我们重新振作的勇气，只要及时总结经验教训，同样，可以成就精彩人生。廉颇身为赵国重臣、一代名将，却为名利与蔺相如相争，不能不说他在错误的道路上迈出了一步，可是，“知错能改，善莫大焉”。他及时发现并改正了自己的错误，从而成就了“将相和”的美谈。越王勾践失去自己的国家，自己也沦为奴隶，在这样的打击面前，再英勇的人也要低下头了吧？可是，勾践却能“卧薪尝胆”，积蓄国力，最终一洗国耻。 本ppt来自：千教网() 训练：作文《谈机遇》辩证分析 本ppt来自：千教网() 答案　(示例)正所谓“塞翁失马，焉知非福”，机遇本身并无好坏之分。例如伟大的爱国诗人屈原，他“竭忠尽智，以事其君”,可换来的却是猜忌、黜官流放，可谓“穷矣”。但又恰恰是这些不幸，给了他贴近百姓、锻炼意志的机遇。他创作了众多的反映民情、控诉黑暗、表其心志的名篇，受到世人的敬仰。 机遇不是“飞来峰”，并不是凭空产生的。它是由各种因素的累积,由量变转为质变而产生的一种前提、一个条件。一个人的活动会时刻影响着周围的环境，环境也同样施于人各种影响，这种影响就是所谓的机遇。世人常说：“刘备得诸葛亮，犹如鱼得水，此百年之遇也。”然而，若诸葛亮并非才华横溢，如何受人推荐；刘备若非思贤若渴，众人何必大力荐人。可见，机遇亦是对自己言行的“投桃报李”。 本ppt来自：千教网() (二)正反对比观点明 在议论文写作时，运用对比式，就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较，肯定什么,否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。 本ppt来自：千教网() 典例：作文《一步一生》正反对比论证 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举,同是帝王，为何结局如此不同？由此可见，要想治理好国家,“从谏如流”势在必行！ 本ppt来自：千教网() 训练：作文《让爱点亮希望》正反对比论证 本ppt来自：千教网() 答案　(示例)因为爱，张平宜跨过海峡，跨过偏见，毅然抱起麻风村孤单的孩子；因为爱，陈光标的慈善之路越走越宽；因为爱，义侠阿里木在人们心中激起向善的涟漪。是爱,让我们的生活更加美好；是爱，让我们手拉手肩并肩，走向未来。 相反，有人却把善良和爱锁进心底。小悦悦被车辗后，十几个路人见死不救，难道这不令人痛彻心扉吗？长江大学的学生为救人英勇牺牲后，有人竟索要天价捞尸费，难道这就是回报英雄的最好方式吗？ 本ppt来自：千教网() (三)分论点式层次清 议论文中我们为了论证中心论点，往往从不同角度、不同侧面、不同层次展开，这每一面、每一层，就是一个分论点。分论点是对中心论点的展开和说明，是中心论点的具体化。有了分论点，文章的条理就显得比较清晰。