如何使低年级学生美术课带齐工具.docVIP

鹤壁市致远小学 10 月份微课题研究报告 课题名称 如何使低年级学生美术课带齐工具 课题负责人 蔡建菲 研究对象 鹤壁市致远小学 一二年级学生 课题来源 (教育教学中的问题与困惑) 美术课上，总会出现这样一个问题——总有一部分学生不带工具。一直头疼这个问题，想了一些办法，也百度上搜索别人的好办法：把下节需要的工具写在黑板上让学生抄在自带的记事本上，也比如给予一定的惩罚，不带工具罚站一会儿，把名字记在我的本子上，告之如果超过三次不带，期末成绩会受影响，但是各种方法，钉子户是永远存在的，但是效果都不是很明显，不带工具的钉子户，你再怎么磨破嘴皮，也无济于事。美术课不同于其它科目，不是绘画就是手工，工具基本是每节课必不可少的。而随着社会的进步，美术工具种类也越来越丰富。每个学期，按照美术书上的要求，所要用到的工具就会有铅笔、水彩笔、油画棒、美术本或者绘画纸，手工课要带有剪刀、小刀、彩纸、卡纸、固体胶、双面胶或者橡皮泥等等。 研究前的学习与准备 (翻阅资料学习咨询观察等) 百度查找：培养好习惯内容：如何让学生带齐美术工具 一、开好“菜单” 开学第一节课是学生表现状态最好的时候，教师应该充分抓住这个时机。教师在课前把这学期美术课上所需要的材料归纳出来，将材料分为两类，一类是需要购买的材料，如：水彩笔、水粉颜料、剪刀等；二是让学生平时积累的材料，如：废旧瓶子、盒子及一些废旧物品上的小零件等。这样，家长可以把一学期所需要用的材料一次性购买好，解决了孩子回去一会儿让家长买这，一会儿买那的麻烦了。同时也给学生充足的时间准备废旧物品的收集。 二、准备两个“袋” 在开学的第一节课上，教师要跟学生提出要求，准备好两个“袋”。 1、美术“材料袋” 它包括家长帮助购买的一切材料和学生平时收集的材料，相当于学生上美术课上所需要的小仓库，需要什么就可以从里面提取。这个“材料带”是放在家里备用的。美术课一学期所需要的材料很多，乱摆乱放容易弄丢，准备一个大的袋子、盒子或者抽屉来存放美术材料很有必要。 2、美术“课堂袋” 它是装学生在课堂上所需要的材料、工具袋。有了这个美术“课堂袋”，每次上完美术课就必须要将这些材料、工具放回“材料袋”里，同时准备下节课所需材料，最后将这个“课堂袋”跟书包放在同一个地方。这样，上课就不会再忘带材料了，渐渐地让学生养成提前准备材料的习惯。 三、运用“校信通” 每次快下课时我会提前通知学生下节课需要带的工具，可中间要停上一两天才上课，学生往往还是记不住带工具。于是我将需要的材料在美术课的前一天通过校信通告知家长，让家长帮助、督促学生带好材料。如果每节美术课都使用校信通通知家长，可能部分家长会厌烦，而不去看校信通内容。因此，教师先告知家长，美术课上用得最多的材料就是水彩笔，如果不通知带材料，就是要求学生带好水彩笔。教师和家长之间达成这样一种默契，不但减少了教师的工作量，而且让家长觉得轻松很多。 四、课堂小奖励 每次上课我把知识点和作业要求讲完之后，就会下去一一检查同学们带工具的情况，只要带齐工具的我会在课题旁边画一个笑脸作为奖励，一学期下来累计超过十五个笑脸的年终考核为优秀。 具体研究 过程 不少于1000字 据我和学生的沟通，学生不带工具的原因很多：忘了、家长不给钱买、我的橡皮泥硬了，没法、老师，我的彩笔没有水了，怎么办？（还理直气壮的来问我）、我的画画本用完了、妈妈说太浪费了，不给我买了……因为学生家庭条件实在困难的应该说是很少很少的一部分，大多数不带工具的学生是因为学习态度不端正造成的，他们对美术课的不重视，有时候也是因为家长的不重视，孩子工具已经该买了，该换了，家长让孩子将就，或者不给买。所谓工欲善其事，必先利其器。孩子用着好的工具，做东西，画画，都顺手，顺心，再被老师一表扬，体验成功的喜悦，怎么会不喜欢美术呢？反之，每天用着已经下水不流畅的水彩笔，或者颜色已经仅剩几支尚且下水的彩笔以及和巴掌一样大小的美术纸，如果是我，这样的工具，我是不画画的，画出来又不好看，还画它干什么啊？还有工具都不带，我就是想表扬他，让他因为喜欢，所以爱上美术课，我怎么表扬？美术课是副课，在人们心目中的地位属于可有可无，觉得美术课上不上也无所谓，美术课上教的东西也无所谓，理所当然，带不带工具也无所谓了，熟不知，美术对人的影响是潜移默化的，忽然有一天，你发现孩子在这方面有所欠缺，发现的时候应该快是无药可医的时候了，所以下定论：艺术是需要天赋的，孩子在这方面没有天赋，算了吧。带美术工具的孩子开始安心的制作，或者绘画的时候，老师开始单独的循环辅导，没有带工具，或者工具没有带全的学生，就开始成为教室里不安定因素，讲话、吵闹的事情就会发生，会影响其他的同学，老师的教学工作就很难展开，预定的教学目标也不能完成。我尝试过开始绘画或者