2015品德与生活二级上册教材分析及建议.docVIP

二年级上册品德与生活第一单元结构分析 杜威曾经说过：“教育即生活。”“离开了社会生活学校就没有道德的目标，也没有什么目的” 本教材编写的内容源于儿童生活，在教学中应遵循儿童生活的逻辑，使学生的认知在现实生活中得以提升。教育教学的组织形式灵活多样，有艺术性，富有生活情趣，引导学生健康，安全的生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。教师在使用本教科书时，可根据实际情况进一步生成教科书，关注儿童儿童正在进行着的生活，引导他们改善生活。同时还应注重儿童对生活的体验和感悟，促进儿童的自主性发展。通过品德课的教学使儿童形成正确的态度、价值观，养成良好的行为习惯，还要使儿童即学会做人，又学会做事。 下面对二年级上册品德与生活第一单元《我爱我班》的结构作一分析： 单元内容结构 《我爱我班》分四大部分，（一）我的同学：我佩服他们；我和同学合个影。（二）找长处：优点聚光；卡片送给小伙伴；珍藏闪光卡。（三）和同学相处：小记者在行动；对台戏　　演演演。（四）夸夸我的班集体：快乐的班集体；我们班级荣誉多；我为班级做点事。 三维目标 情感与态度：尊敬老师；喜欢与同学交往；热爱学校与班集体；自信、诚实、求上进。 行为与习惯：养成基本的文明行为，遵守纪律。 知识与技能：初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。 补充说明 本单元秉承中国“见贤思齐”、宽厚仁爱”、“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓，以强调“品德培养回归生活”、“极引导儿童健康发展”、“情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一”、“倡导自主、探索性学习”等现代教育理念为基本构建思想，从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面展开呈现与探究，培养儿童有爱心、负责任、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间、师生之间建立诚实友爱、互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。使儿童明确自己是班集体中的一员，并从有序、友爱、真诚、进取的班集体生活中体验到集体生活的乐趣，体验到集体荣誉感，从而把爱护集体荣誉、关爱同学、团结协作与他人和睦相处、乐于参与有意义的活动等集体活动的具体要求逐步内化为而通过好集体生活的自觉性为，实现对自己品德的主动构建。 二年级上册品德与生活第二单元结构分析 教材分析： 整册教材的编写既具有针对性，又具有实效性。在促进学生的全面发展的同时严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的社会生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康，安全的生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。教科书内容在促进学生的良好品德形成和社会性发展为目标的同时，力求反映现代社会对公民素养的要求。全册内容共分为四个单元：第一单元：我爱我班；第二单元金色的春天；第三单元：我的家乡；第四单元：困难面前我不怕。这四个单元既有培养学生交际能力，热爱家乡的思想情感，又有掌握自然规律和生活中所需基本生活常识的体验、探索、调查的实践机会。 下面对二年级上册品德与生活第二单元《金色的春天》的结构作一分析： 第二单元　　金色的春天 一、单元内容结构： 本单元主要由：（一）秋天的消息：秋天到了；秋的记忆。（二）我们去收获：玉米熟了；硕果飘香；忙碌的人们。两个活动主体组成。 二、单元目标： 情感与态度：珍爱生命。 行为与习惯：养成基本的文明行为，遵守纪律。 知识与技能：初步掌握秋天的自然常识。 三、补充说明： 本单元主要由“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主体组成。前者主要通过观察季节的变化对动植物和人们生活得影响，以及制作叶画，画画秋天等活动，使学生了解天气、季节变化对生活的影响。后者“玉米成熟”引发出学生对秋天成熟果实的探究平台。其中，通过对“这么些玉米食品是谁的功劳”这一问题的探究，很好的实现了德育的实效性。 单元设计特点： 1、引导学生在生活中善于发现、提出问题。 本单元教材设计意在倡导学生在活动中进行自主探究和体验，通过各种主题活动和游戏，让学生在活动中、游戏中学习。 2、注重体验和感悟，强化教科书的对话功能。 本单元力求成为与生直接进行“对话”的文本，关顾学生生活的细节，通过对其语言、行动、思想的引导，促进学生的自主性发展。在呈现活动范例的基础上，把学生的直接经验、感知体验作为重要的教学资源创设具体的真实的生活情景，让学生在真实的生活情境中产生“心灵感应”，从而生成学习内容。 二年级上册品德与生活第四单元结构分析 单元主题构建形式灵活多样，有效的地体现学生学习方式与教师教学方式在教科书中的统一。各主题的呈现由主题的性质、内容来确