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大气的组成和垂直分层（说课设计） 徐亚灵 各位领导和老师，今天我说课的内容是人教版高中地理新教材上册第二单元第一节《大气的组成和垂直分层》，本课适合于我校或重点中学高一年学生，一般中学高一年学生对知识扩展部分可以不讲。下面我从说教材、说教法、说学法指导、说教学程序等四个方面对本课的设计加以说明。 一、说教材： 1、教材的地位与作用思维能力和地理分析能力树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。阅读并小结大气成分与大气密切相关大气天气变化状况天气变化学习本部分内容时重点从温度的垂直变化特点入手，由因导果，层层深入，大气各层的特点就比较容易理解和掌握。因果分析方法帮助理解和记忆帮助理解和记忆板书设计 3．除了氮和氧，干洁空气中还有哪些气体呢？各有何作用？知识拓展：氮有何工业用途呢？氧在物理化学中作用起什么呢？ 4、二氧化碳和臭氧等有何作用？提问：过多的紫外线会伤害动植物，那么，要是紫外线全部被臭氧吸收是否合适？为什么？ 4、空气中的水汽和固体杂质又有什么作用？1）图中的横坐标、纵坐标分别表示什么？其中的曲线又表示什么？从下而上一共分为几层？ 设问：（2）曲线有什么变化规律？成什么 什么 形状呢？（3）各层气温变化有什么不同？ 为什么会有这些不同？以小组为单位讨论有关对流层几个问题： A、在不同纬度，对流层高度是否一