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第五章 角的度量§5.1 线段 直线 射线A.学习目标1、认识直线、射线和线段，了解它们的表示方法 2、能正确区分直线、射线和线段，掌握它们的联系和区别B.学习过程一、新课导入（一）认识线段实例引入提问：拉紧的线和绷紧的弦，都可以看作什么？【线段】观察特征提问：线段有什么特点？如果我们想知道这根线，这根弦有多长，你有办法吗？【线段有两个端点，可以测量长度。】学生举例提问：在我们的教室里，你能找到线段吗？指一指。【注意要指出线段的2个端点】操作活动：画一条长4厘米的线段。①学生独立完成后订正。②介绍线段的字母表示方法。（例：线段AB。）（二）认识射线观察特征谈话：注意看，老师现在将线段右边的这个端点去掉，让它向右边延长，再延长，无限延长。提问：现在的这个图形有什么特点？【射线有一个端点，另一端无限延伸。】学生举例，形成表象提问：想一想，射线的特点与生活中哪些现象类似呢？【手电筒的光束，汽车车灯的光束，探照灯的光束等】动手操作，发现规律①请你从A点出发画一条射线。②交流校对，补充提问：能从A点出发再画一条射线吗？还能画吗？③引发思考：你发现了什么？学生归纳：从一点出发可以画无数条射线。④介绍射线的表示方法。如射线AB。注意：端点处的字母标在前面。（三）认识直线观察特征①谈话：注意看，老师要将这条线段两边的端点都去掉，使这个图形可以向两端无限延长。②提问：现在的这个图形有什么特点？你知道它是什么图形吗？【直线没有端点，可以向两端无限延伸】动手操作，发现规律①任意画一条直线。介绍直线的两种表示方法。如：直线AB，直线l，②过一点O，能画直线吗?能画几条？③经过两点A、B，能画直线吗？能画几条？④提问：你有什么发现？【经过一点可以画无数条直线；经过两点只能画一条直线】小结：图形名称端点个数能否测量延长情况直线两个能不可延长射线一个不能可延长直线没有端点不能可延长※ 典型例题【例1】过一点能画多少条射线？【无数条】举一反三：过两点能画多少条直线？【1条】【例2】纸上有三个点，最多可以画多少条直线？最少可以画多少条直线？【最多：3条；最少1条】【例3】以下图四点中的两个为线段的端点，共可以连成多少条线段？ 【6条；注意每条斜线上两条较短的线段不能统计在内，因为线段的两个端点不都属于已知的四个点】【例4】已知线段AB=10,直线AB上有一点C,且BC=4,M是线段AC的中点,则AM的长为 . 【3】※奥赛训练1、数一数图中有多少条线段。2、有5个小朋友都爱好打乒乓球。如果每两人之间都要比赛一场，那么共要打多少场比赛？【（5-1）×4÷2=20÷2=10（场）；】3、①如图（1）直线l上有2个点，则图中有2条可用图中字母表示的射线，有1条线段②如图（2）直线l上有3个点，则图中有??2??条可用图中字母表示的射线，有?2?条线段。?③直线上有n个点，则图中有?2 条射线，有?n-1?条线段。4、如图5，C为线段AB的中点，N为线段CB的中点，CN=1cm.求图中所有线段的长度的和。【线段：AC AN AB;CN CB;NB 共六条线段线段长度和=AC+AN+AB+CN+CB+NB=2+3+4+1+2+1=13】二、总结提升※学习小结①从一点出发可以画无数条射线。②经过一点可以画无数条直线；经过两点只能画一条直线。C．学习评价※ 自我评价你完成本节知识的情况为（ ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差※回家作业1、填空（1）线段有（ 2 ）个端点，射线有（ 1 ）个端点。（2）把线段的两端无限延长，就得到一条（ 直线 ）；把线段的一端无限延长，就得到一条（ 射线 ）。 （3）灯光发出的光线是（ 射线 ），拉直的跳绳是（ 线段 ）。2、一张纸上有6个点，其中有4个点在一条直线上，每过2个点可以画一条直线，最多可以画多少条直线？【9条】3、如图：cm，cm，如果是线段的中点。求线段的长度。(括号内注理由)解：∵ AC=（ ）+（ ）=7 （cm），又∵ O 为 的中点∴OC= ( )AC=( )(㎝)∴OB=OC—BC=（ ）（cm）4、29、如图，点C在线段AB上，AC＝8 cm，CB＝6 cm，点M、N分别是AC、BC的中点。（1）求线段MN的长；（2）若C为线段AB上任一点，满足AC＋CB＝a cm，其它条件不变，你能猜想MN的长度吗？并说明理由。【MN=MC+CN=4+3=7MN=MC+CN=AC÷2+CB÷2=（AC+CB）÷2=a÷2】§5.2 角的度量A.学习目标1、认识角；2、认识角的计量单位，建立1°的表象；3、会利用量角器测量角的度数并正确读出角的度数。B.学习过程一、新课导入（一）认识角我们认识过角，下面的图形都是角。 小结:从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的什么？（顶点）这两条