-d」的编号中「a」代表.docVIP

[編號說明]在下列「a-b-c-d」的編號中，「a」代表能力指標，「b」代表學習階段序號：1為第1階段一二年級、2為第2階段三四年級、3為第3階段五六年級、4為第4階段國中一二三年級，「c」代表能力指標之次目標序號，「d」則代表流水號。 1.過程技能 觀察 1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…) 1-1-1-2察覺物體有些屬性會因某變因改變而發生變化(如溫度升高時冰會熔化) 比較與分類 1-1-2-1依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗…) 1-1-2-2比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處(如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種) 組織與關連 1-1-3-1由系列的觀測資料，說出一個變動的事件(如豆子成長的過程) 1-1-3-2將對情境的多樣觀察，組合說成一個有意義的事件(如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了…) 歸納與推斷 1-1-4-1察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係 1-1-4-2察覺若情境相同、方法相同，得到的結果就應相似或相同 傳達 1-1-5-1學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容) 1-1-5-2嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物 1-1-5-3養成注意周邊訊息作適切反應的習慣 觀察 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 比較與分類 1-2-2-1運用感官或現成工具去