一年級数学下册比较大小.docVIP

《比较大小》教学设计 主备人： 学习内容：p42 例5及“做一做 ”比较大小 学习目标： 1、知道比较两个数大小的方法，会比较100以内数的大小。 2、能够运用不同的方法正确地运用“＞”“＜”或“＝”连接两个数 3、在数学活动中，体验数学无处不在，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感。 学习重点： 掌握100以内数的大小比较的方法，并能运用不同的方法正确运用“＞”“＜”或“＝”连接两个数。 学习难点：正确熟练地进行大小比较 学习准备：课件 学习过程： 一、复习铺垫。 1、十位是7的两位数有哪些？ 2、比79多1的数是几？ 比79少1的数是几？ 3、74是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 二、讲授新知。 教学例5 观察思考，比较大小。思考试做。 比较42和37的大小。 出示课件，师：你们是怎么比较大小的？交流点拨。 （1）根据小棒图比大小，42根比37根多，所以42大于37. （2）根据数的顺序比小，42在37的后面，所以42大于37。 （3）根据数的组成比小，42由4个十和2个一组成，37由3个十和7个一组成， 所以42大于37。 （4）借助计数器比较大小。 2、比较23和25的大小。 出示计数器，师：“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？ 生：左边计数器上表示23，右边计数器上表示25. 师：这两个数有什么相同的地方吗？ 当十位上的数相同时，该怎样比较