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第九单元 溶液 课题1 溶液的形成 导学案 九年级 化学 编写人：赵方方 费璐 审核人：杜喜敏 学习目标： 1．通过观察常见溶液—糖水，认识溶解现象，能说出溶液、溶剂、溶质等概念。 2．通过判断常见溶液，认识溶液的基本特征，能说出一些常见的乳化现象。 3．知道溶液在科研、生产和生活中有重要应用。 学习重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 学习难点：对溶解过程的理解。 学习方法： 实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高。 学习过程： 情境导入：如果把一块糖放在水中，搅拌后会有什么现象？那糖去哪了呢？ 学案自学： 阅读课本P27—28，回答下列问题： 溶液是________________________________________________________; 溶质是________________________________________________________; 溶质可以是_________，__________，________; 溶剂是________________________________________________________. 最常用的溶剂是________;碘酒中_________是溶剂，______是溶质。 溶液的命名： 的 溶液。 阅读课本第29页最后一段至第30页第一段， 乳浊液定义及其特点： 生活中的乳化现象： 小组合作： （一）几种物质溶解于水 步骤：先取少量药品分别置于3支试管中，再倒入适量的水，振荡后放在试管架上，静置后观察。 步骤 食盐（NaCl） 蔗 糖 硫酸铜晶体 现象 固体不见了，形成无色液体 固体不见了，形成无色液体 固体不见了，形成蓝色液体 结论 （二）不同的溶质在不同的溶剂中的溶解性 步骤：在两支试管中各加入约2ml水，分别加入1-2粒碘或高锰酸钾。另取两支试管各加入约2ml汽油，分别加入1-2粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。 溶 剂 溶 质 现 象 水 碘 无明显现象? 水 高锰酸钾 形成紫色溶液 汽 油 碘 形成紫色溶液? 汽 油 高锰酸钾 无明显现象 结 论 （三）水与酒精互溶 步骤：在盛有高锰酸钾溶液（紫色）的试管中加入2ml乙醇，按下表提示观察象。 溶剂剂 溶质 振荡前现象 振荡后现象 静置后现象 结论 水 酒精 上层无色， 下层紫色 形成紫色溶液 ?无变化 ? 1、溶质可以是固体，例如 ；可以是液体，例如 ，也可以是气体，例如 。 2、当两种液体互相混合时，量多的为 ，量少的为 ，但如果其中有一种是水，一般把 叫做溶剂，没有指明溶剂的溶液一般指 溶液。 （四）乳化现象 步骤：取两支试管分别2-3毫升水和植物油，观察是否分层，向其中一支试管中滴入几滴洗涤剂，振荡，观察现象。 试管内加入的物质 现象 液体倒掉后的试试管是否干净 振荡前是否分层 振荡后是否分层 水和植物油 分层 分层 不干净 水和植物油及洗涤剂 分层 分层 干净 1、乳浊液： 分散到 里形成的 。它 （填“是”或“不是”）溶液。 2、乳化现象：洗涤剂有乳化功能，它能使植物油分散成无数细小的液滴,而不聚集成大的油珠。这些细小的液滴能随着水流走，因此试管的内壁很干净。 班级展示： 小组推荐代表上台展示合作内容里的归纳总结部分。 质疑探究： 用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上的油污。试分析两者的原理是否相同。 达标检测： 分别指出下列各溶液中的溶质和溶剂是什么 （1）澄清石灰水溶液中，溶质是 溶剂是 （2）过氧化氢溶液中，溶质是 溶剂是 （3）盐酸溶液中，溶质 溶剂是 （4）金属锌与盐酸恰好完全反应后的溶液中，溶质 溶剂是 （5）医用酒精溶液中，溶质是 溶剂是 （6）碘酒溶液中，溶质是 溶剂是 课后反思： 课题2 溶解度 导学案 九年级 化学 编写人：赵方方 费璐 审核人：杜喜敏 学习目标： 1.能从溶液形成的角度区分饱和溶液与不饱和溶液。 2.通过演示实验帮助学生理解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。 3.通过学生的自主学习和教师分析使学生理解固体溶解度的概念并会解决一些简单问题。 学习重点：饱和溶液与不饱和溶液的概念及相互转