毕业论文—小学生良好品德的养成.doc

目 录 摘要 ··········································1 1.学生良好品德养成的意义及其重要性··················1 2.影响小学生良好品德养成的因素分析··················2 3.浅析小学生良好品德养成的方法······················3 3.1利用传统道德的作用····························3 3.2 培养深厚的师生感情····························4 3.3 保护自尊心，树立自信心，培养集体荣誉感········4 3.4 针对学生的个别差异，采取灵活多样的教育措施····5 3.5 学生的自我评价和家庭教育······················5 3.6 社会实践······································5 参考文献 ·······································7 英文摘要 ·······································8 致谢辞 ·······································9 小学生良好品德的养成 李绚绚 【内容摘要】 新课标的课程标准要求重视学生的情感、态度、价值观的正确导向，所以，教师不仅应当是一名知识的传授者，更应是一个学生思想的塑造者。曾在小学实行的我深刻感到作为教师对孩子的未来的影响。不得不说我在校实习的时间里，我们班上的学生对老师的多种方面进行模仿，老师的一举一行都在他们的眼中。在这个时期，小学生的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所以思想品德教育，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。 【关键词】 师德师风；学生品德养成；校园环境；家校联合 新的课程标准要求重视学生的情感、态度、价值观的正确导向，强调培养学生高尚的道德情操和良好的审美情趣，使之形成正确的价值观和积极的人生态度。所以，有人提出教师不仅应当是一名知识的传授者，更应是一个学生思想的塑造者［1］。教学中，不能将育人的德育工作被教书的任务冲淡了，应把学生良好思想品德的养成教育与传授知识结合起来，坚持德育为首，培养真正智与德全面发展的新世纪人才。教书育人，在我们小学时候，我的老师曾经说过要想学好知识得先学好怎么做人。在我们翻开书本前，老师教我的是怎么坐立。一个人的德品将贯穿他的一生，拥有良好的生活观和价值观是一个人在社会上生存的必要条件。 1 小学生良好品德养成的意义及其重要性 小学阶段是儿童初步走出家庭，接触社会，了解生活，学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。在这个时期，儿童的身心发育速度很快，接受新事物的能力亦很强，所以思想品德教育，会对儿童今后的发展起到重要的影响作用。因此，小学生思想品德教育是学校素质教育的重要内容之一。一个人从小的思想品德会长远地起到作用，甚至会影响一生。作为教师，要引导好、培养教育好每一个学生，应该先做好表率作用，为人师表，用自己高尚的人格、和谐的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中，从而健康地、快乐地成长［2］。实施素质教育的真谛。在德育方面体现在培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观。具有创新精神和实践能力。通过系统的课堂教学，引导帮助学生树立共产主义的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义、集体主义精神和坚定的社会主义、共产主义信念，帮助学生奠定正确的思想道德基础。 2 影响小学生良好品德养成的因素分析 小学阶段是良好品德行为养成阶段，学生在这个过程中经常出现一些小的过错行为。我在衢州实验学校实习的过程中也深刻体会到教师对小学生品德培养的重要性，五年级学生对外界的模仿能力很强，老师在课堂上的一举一言都被学生看在眼里，然后进行模仿，学生还不会思考自己的行为是否符合学生行为规范。一方面，教师在教育过程中所流露出的期望情感往往决定学生行为发展的方向。另一方面，在教学过程中，教师通过自己的言行，使学生的道德发展产生深刻的影响，也为学生提供了一个可借模仿的榜样。教师的以身作则，不仅满足学生相互尊敬的情感需要。同时，教师在具体活动中表现的高尚道德品质，也使学生的道德理想具有了现实的基础，从而激励学生为实现自己的理想不断努力。此外，教师对待小学生的态度在很大程度上也会影响小学生品德的发展。在学校中他们集中表现在以下几点：一是学习上表现为：在课堂上做小动作、不完成作业和书写潦草等。 二是行为习惯上表现为：说话不文明、