人教版課标实验语文四年级下册.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版课标实验语文三年级下册 《她是我的朋友》第二课时教学设计 四川省内江市隆昌县中心街小学 叶顶成 教师简介 教材教学简析 教材简析 本课是新课改语文三年级下册第五单元第二篇课文。这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的献血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。 教材选编这篇课文的目的就是让学生在学课文的过程中，受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友谊，从而树立正确的友谊。 学情简析 三年级学生已经初步形成了独立识字的能力，阅读水平也在不断的提高，能初步养成与他人交流阅读感受的能力。本单元教材故事性较强，学生喜欢读。但从现在学生的生活实际来看，现在的孩子可能很难感受到像课文中阮恒对小女孩那种“高于生命”的友情，他们更多的感受可能就是在“借块橡皮、借支铅笔”等这些比较琐碎的事情上。因此本文的教学设计重点、难点均在于让学生从人物的表情和动作变化中体会人物的内心活动，从而感受朋友之间的真挚友情，通过让学生不同形式的朗读，读后感悟，感受体会人物的内心活动，感受阮恒的重情重义，感受朋友之间的真挚友情，从而初步树立正确的友情观。 教学目标： 知识与技能：复习生字词，能有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法：抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会关键词句在表情达意方面的作用。 情感态度与价值观：理解课文内容，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友谊观。 教学重难点： 教学重点：抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 教学难点：体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学准备 学生：熟读课文，预习课后第二、三题。 ??老师：PPT课件、音乐等。 课时安排：一课时 教学过程： 一、激情导入 师：同学们有朋友吗？ 真好。朋友，是寒冷冬天里的一团火，是炎炎夏日里的一丝凉风，是雨天里你头顶上的那把伞，也是摔倒时扶你起来的那一双手。有朋友是一件很幸福的事。这节课，我们继续学习一个与朋友有关的温暖、感人的故事。（生齐读课题） 【意图：创设情境，教师用深情的语言，让学生在走进文本之前就能够自然而然地怀有对真挚友谊的向往之情，为感受主人公内心世界做好铺垫。这样，既让学生很快地进入了课堂，又让学生在不知不觉中体验了友谊的真谛。】 二、复习生字词 上节课，我们已经学习了这一课的生字词。来，和它们打打招呼吧。（课件出示词语） 开火车读，全班齐读。 【意图：从学生实际出发，认读字词，检查学生对生字的掌握情况，区分“血”字的读音，反复练习巩固。通过各种形式，检查学生对本课知识与能力的掌握】 三、初读课文，感知文意 1、学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：（1）课题中的“她”是谁，“我”是谁？ （2）想想课文讲了一件什么事？完成大屏幕上的填空吧。 2、学生读课文。 3、汇报，交流。 （1）、板书：“她”是指小姑娘，“我”是阮恒。 （2）、主要讲的事：孤儿院的小男孩阮恒，为了抢救受重伤的小姑娘，毅然献出自己的鲜血，当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。 【意图：从课题入手，学生质疑，整体感知。引导学生整体感知课文内容，复述课文内容。利用填空的形式指导学生学生概括文章大意，这是初学概括文章主要内容的常用方法。】 四、再读课文，感知献血原因 1、师：战争，使多少孩子无家可归，他们沦为孤儿，没有父母，没有一个亲人。多可怜的孩子啊！在这些可怜的孩子当中，有一个小姑娘更可怜，为什么呢？请孩子们小声读课文1——4自然段，用﹋勾画出答案吧！ 学生汇报，交流。 2、你能结合上下文说说你对迫在眉睫的理解吗？（提示：可在这句话的前面和后面找到相关句子读读） （被逼到了眼睛边上了，输血这件事十分危急，紧迫得已到了眼前，非立刻办不可） 你能说说“迫在眉睫”的近义词吗？ （火烧眉毛、千钧一发、燃眉之急、紧要关头、危在旦夕、迫不及待、刻不容缓……） （师评：同学们课外词语掌握得真不错啊！你看，我们不仅可以根据上下文理解词语，还可以通过找意思相近的词来理解词语呢。）（课件出示）齐读这几个词。 3、师创设情境，指导朗读。〔过渡：在这些词中，课文用了一个什么词来形容当时的情况呢？（迫在眉睫）那，孩子们和老师一起来好好读读这个词吧〕 师：瞧，小女孩的血流了一地，她伤得很重。生：输血迫在眉睫。 师： 小女孩如果不立刻抢救，就会昏迷，就会永远地闭上她的小眼睛。生: 输血迫在眉睫。 师：如果没有人及时补足她失去的血，她一定会死的。生：输血迫在眉睫。 【意图：教学该部分内容，我主