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四年級作文第三单元童话创作教学设计
四年级作文第三单元童话创作教学设计
设计理念:
??? 童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示,深深地吸引了少年儿童的心。通过本组阅读教学孩子们已经对童话的特点有了深切的了解,在此基础上,本次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节,通过创设情境,分层循序渐进地进行教学,科学地依照学生的思维特点来安排教学流程,最终达到提高学生写作童话能力的这一目标,让他们体验创作的喜悦和乐趣,从而激发他们进一步进行创作的欲望。
教学目标:
1、进一步弄清童话的特点,能够以多种形式创编童话。
2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
3、使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。
教学重点:
了解童话的特点,学会写童话。
教学难点:
在有限的事物中展开丰富的想象。
课前准备:教学流程《语文课程标准》强调“鼓励自由表达和有创意的表达”
课前小游戏:
??? 老师说一个词,你能想到另一个词吗?
??? 比如:我说:“水”,你能想到什么?(鱼,虾,桥~~~~~~~~~)
??? 再如:我说“小鸟”,你能想到什么?(树林,蓝天,白云,小毛虫~~~~~~~~~)
一、激情导入,扩展思路。
??? 1、童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了我们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》等这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。我是一个很爱读童话故事的人,同学们,你们爱读童话吗?
??? 2、激趣导入
?? (1)师:今天给大家带来一个朋友,互相认识一下吧!
?? (2)今天,我给大家带来一则故事,你们知道它的题目和类型吧,说说看。
?? (3)展示童话故事《丑小鸭》,指名说说题目和类型(生自由发言)。
?? (4)师:真了不起。其实我们早就认识童话了,你们还读过哪些童话故事呢?(生自由发言)
?? (5)过渡:同学们真了不起,读了这么多童话故事,从小到大,童话故事就是我们的好朋友,陪伴我们长大,可我们读的都是别人写的故事,想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学写童话故事。?? ?设计意图:[“兴趣是最好的老师”,抓住学生的兴趣所在,就能调动学生创编的积极性,因此,本环节紧扣学生的喜好,让每个学生都有话可说,有话争着说。]
二、特点???? 提出任务:学写文章,我们首先要掌握它的特点。
??(2)归纳童话的特点
奇妙丰富的想象(把物当作人来写)
第一篇:《飞上天的小乌龟》——小白兔、小乌龟会说话,能上天,用弹弓
第二篇:《红眼睛短尾巴的小白兔》——小兔子原来是长尾巴黑眼睛。兔子救乌龟、狗当警官、鸡能看病、兔子哭红了眼
第三篇:《狼和小羊》——SARS传染,不吃野生动物
曲折的故事情节
第一篇:《飞上天的小乌龟》
气球拉乌龟——有羊房子——有花园——小河 射破气球 上天 不射弹弓 不射弹弓 乌龟得救
第二篇:《红眼睛短尾巴的小兔子》
黑眼睛长尾巴——猴开车撞乌龟——狗警官——兔成短尾巴
小兔子 小兔急救尾巴断 送兔进医院 哭红了眼
鸡医治无效
第三篇:《狼和小羊》
狼扑小羊——羊灵机一动——羊说动物不能吃——狼灰溜溜地
吃野生动物 野生动物 走了
易得SARS
饱满的儿童情趣。
童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事,告诉我们一个做人、处世的道理,让大家受到教育。
第一篇:《飞上天的小乌龟》——爱心救人,保护环境
第二篇:《红眼睛短尾巴的小兔子》——见义勇为,救死扶伤
第三篇:《狼和小羊》——聪明智慧,保护野生动物
源于现实生活(想象丰富真实、合理 3、小结:其他童话故事具备这些特点吗?
???4、过渡:看来,写童话故事并不难嘛,写一个试试怎么样?
三、学写童话。
1、出示要求:
自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事。
2、你喜欢哪些动物或者物品?
3、说了这么多动物和物品,你今天要编的是哪些动物或物品之间发生的故事呢?比如说:我要编聪明的小猴与愚蠢的鳄鱼之间发生的故事;我要编谦虚的足球与骄傲的气球之间发生的故事,等等。你能像老师这样说说吗吗?
设计意图:[引导学生从动物、物品的性格、特征等方面去练习说是什么样的动物或物品,一方面打开了学生词汇之门,让学生学会运用词语规范说话;一方面为学生创编具体的故事打下一个基调。]
4、创编提示
(1)在这些动物或物品之
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