四年級作文第三单元童话创作教学设计.docVIP

四年级作文第三单元童话创作教学设计 设计理念： ??? 童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。通过本组阅读教学孩子们已经对童话的特点有了深切的了解，在此基础上，本次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节，通过创设情境，分层循序渐进地进行教学，科学地依照学生的思维特点来安排教学流程，最终达到提高学生写作童话能力的这一目标，让他们体验创作的喜悦和乐趣，从而激发他们进一步进行创作的欲望。 教学目标： 1、进一步弄清童话的特点，能够以多种形式创编童话。 2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。 3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学重点： 了解童话的特点，学会写童话。 教学难点： 在有限的事物中展开丰富的想象。 课前准备：教学流程《语文课程标准》强调“鼓励自由表达和有创意的表达” 课前小游戏： ??? 老师说一个词，你能想到另一个词吗？ ??? 比如：我说：“水”，你能想到什么？（鱼，虾，桥~~~~~~~~~） ??? 再如：我说“小鸟”，你能想到什么？（树林，蓝天，白云，小毛虫~~~~~~~~~） 一、激情导入，扩展思路。 ??? 1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《白雪公主》《拇指姑娘》《小木偶》等这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。我是一个很爱读童话故事的人，同学们，你们爱读童话吗？ ??? 2、激趣导入 ?? （1）师：今天给大家带来一个朋友，互相认识一下吧！ ?? （2）今天，我给大家带来一则故事，你们知道它的题目和类型吧，说说看。 ?? （3）展示童话故事《丑小鸭》，指名说说题目和类型（生自由发言）。 ?? （4）师：真了不起。其实我们早就认识童话了，你们还读过哪些童话故事呢？（生自由发言） ?? （5）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。?? ?设计意图：[“兴趣是最好的老师”，抓住学生的兴趣所在，就能调动学生创编的积极性，因此，本环节紧扣学生的喜好，让每个学生都有话可说，有话争着说。] 二、特点???? 提出任务：学写文章，我们首先要掌握它的特点。 ??（2）归纳童话的特点 奇妙丰富的想象（把物当作人来写） 第一篇：《飞上天的小乌龟》——小白兔、小乌龟会说话，能上天，用弹弓 第二篇：《红眼睛短尾巴的小白兔》——小兔子原来是长尾巴黑眼睛。兔子救乌龟、狗当警官、鸡能看病、兔子哭红了眼 第三篇：《狼和小羊》——SARS传染，不吃野生动物 曲折的故事情节 第一篇：《飞上天的小乌龟》 气球拉乌龟——有羊房子——有花园——小河 射破气球 上天 不射弹弓 不射弹弓 乌龟得救 第二篇:《红眼睛短尾巴的小兔子》 黑眼睛长尾巴——猴开车撞乌龟——狗警官——兔成短尾巴 小兔子 小兔急救尾巴断 送兔进医院 哭红了眼 鸡医治无效 第三篇：《狼和小羊》 狼扑小羊——羊灵机一动——羊说动物不能吃——狼灰溜溜地 吃野生动物 野生动物 走了 易得SARS 饱满的儿童情趣。 童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。 第一篇：《飞上天的小乌龟》——爱心救人，保护环境 第二篇：《红眼睛短尾巴的小兔子》——见义勇为，救死扶伤 第三篇：《狼和小羊》——聪明智慧，保护野生动物 源于现实生活（想象丰富真实、合理 3、小结：其他童话故事具备这些特点吗？ ???4、过渡：看来，写童话故事并不难嘛，写一个试试怎么样？ 三、学写童话。 1、出示要求： 自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事。 2、你喜欢哪些动物或者物品？ 3、说了这么多动物和物品，你今天要编的是哪些动物或物品之间发生的故事呢？比如说：我要编聪明的小猴与愚蠢的鳄鱼之间发生的故事；我要编谦虚的足球与骄傲的气球之间发生的故事，等等。你能像老师这样说说吗吗？ 设计意图：[引导学生从动物、物品的性格、特征等方面去练习说是什么样的动物或物品，一方面打开了学生词汇之门，让学生学会运用词语规范说话；一方面为学生创编具体的故事打下一个基调。] 4、创编提示 （1）在这些动物或物品之