四年級品德下册.doc

四年级《品 德 与 社 会》下册教 案 任课教师:郑 江 品德与社会四年级下册教学进度计划 周次 教学内容 课时安排 1 制定计划 2 第一单元“一方水土养一方人” 1、我的家乡在哪里 2课时 3 2、家乡的美景家乡的人 2课时 4 3、浓浓乡土情 2课时 5 第二单元：生产与生活 1、吃穿用哪里来 2课时 6 2、从电视机的变化说起 2课时 7 3、生活中的各行各业 2课时 8 第三单元：交通与生活 1、多种多样的运输方式 2课时 9 2、交通与我们的生活 2课时 10 机 动 2课时 11 3、从古到今话交通 2课时 12 4、交通问题带来的思考 2课时 13 第四单元：通信与生活 1、 通信连万家 2课时 14 2、从互联网到烽火台 2课时 15 3、小窗口大世界 2课时 16 4、从看电视说起 2课时 17 期末复习 2课时 人教版《品德与社会》四年级下册教材分析 人民教育出版社课标实验教材《品德与社会》四年级下册，以学生的社会生活为教材主线和重点，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了爱家乡、爱祖国、生产与生活、交通与生活，通信与生活等方面的教育内容，现将该册教材的总体特点介绍如下。 一、教材基本特点 （一）从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能 （二）注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会 （三）从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解 （四）注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点 “（五）将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和研究能力 二、教材简析及活动建议 四下教材共四个单元，第一单元“一方水土养一方人”，第二单元“生产与生活”，第三单元“交通与生活”，第四单元“通信与生活”。 第一单元　一方水土养一方人 本单元主要对学生进行热爱家乡的教育，这一教育内容在低年级品德与生活课程中已出现过，本单元的内容加深和拓展，增加了对家乡风景名胜、风俗文化、自然环境、地域特色、历史变迁了解方面的内容，并注意了在让学生认识了解家乡的同时，引导学生去探究其中的一些关系，如地域与民居的关系，气候与饮食的关系，历史与古迹的关系等等。 第二单元　生产与生活 （一） 设计思路和主题思想 本单元主要反映了工农业生产方面的内容。工农业生产对学生来说是比较陌生的，他们缺乏直接的生活经验和感受，如何使课程内容益于学生接受，使学生能从生活的角度，并用自己的眼光来认识和了解工农业生产，这正是本单元的追求。因此，教材设计时尽量选择了儿童能感受到的事和物，以儿童生活中熟悉的事和物入手来探究工农业生产与人们生活的关系，并懂得：社会就像一台大机器，每个行业就像机器上的一个部件，各有各的任务和用处，各个部件有机地组合在一起机器才能正常运行，社会才能正常发展。 第三单元　交通与生活 本单元重点让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。交通包括交通运输方式、交通运输工具、交通线路、交通的客货流方式、交通运输的集散地等方面。本单元重点选择了与学生生活联系密切的内容，即认识交通运输的方式、交通运输集散地等。 第四单元　通信连着你我他 本单元将通信与传媒两个要点的教育内容整合在一起进行单元内容的构思。主题一、主题二的内容主要是侧重于通信，主题三、主题四两课内容侧重于大众传媒。由于通信与大众传媒与当代人的生活息息相关，因而本单元在编写时注意了内容上与儿童生活的贴近，力求让学生认识到通信、传媒与人们生活的关系。同时注意了在引导儿童认识社会的同时，培养他们社会生活的能力。即让学生在认识和了解现代通信方式的同时，学会选择和利用各种通信方式；让学生了解现代传媒的同时，学会如何有效的利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的一些问题。 第一单元：一方水土养一方人 　　 第一课：我的家乡在哪里 　　教学目标：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 　　在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 　　教学难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 　　教学重点：知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 　　教学准备：中国地图、宁夏省地图。 　　 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 　　教学过程： 　　 第一课时 　　一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 　　二、谈话引导，导入。 　　是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是