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四年級科学导学案2
PAGE
PAGE 65
新寨小学课堂导学案
年 级
四
学科
科学
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012、2、18—2、20
课时
1
授课
时间
学习内容
生活中的静电现象
学习目标
1、解释静电现象
2、认识正负电荷及其作用。
3、根据已有知识,对观察到的现象进行合理的解释。
学习重点
解释静电现象
学习难点
认识正负电荷
学习准备
塑料梳子、碎纸屑、气球、细线、支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
体验静电现象
1、引入用梳子梳干燥的头发,头发可能会怎样?为什么会这样呢?
2、体验静电现象
小组实验:拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎纸屑。
发现了什么?为什么会出现这样的现象?
3、生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些?
合作探究
1、不一样的电荷
1)静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?
2)小组进一步研究静电现象。
导
学
过
程
3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,发现了什么?(2人一个小组,一人操作,一人观察,后互换)
4)小结
2、小组讨论怎样让电荷流动起来
巩固练习
你还知道哪些静电现象?
电荷有什么性质
拓展延伸
板书设计
生活中的静电现象
静电现象:正电荷、负电荷
电荷能流动起来
导学反思
新寨小学课堂导学案
年 级
四
学科
科学
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014、2 24—2、28
课时
2
授课
时间
学习内容
点亮小灯泡
学习目标
1、掌握科学概念。
2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
学习重点
正确连接电路
学习难点
认识小灯泡的结构,正确连接小灯泡
学习准备
导线 小灯泡 电池
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查
二人小组互查;1、什么是静电现象。2、用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,会有什么现象?
合作探究
1、小灯泡的构造
1)每组一个灯泡,观察小灯泡的各部分结构。
2)交流观察结果,并对自己画的小灯泡作出修正。
3)猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的?用手指画一画。
2、观察导线、电池,说说导线和电池的结构
导
学
过
程
3、点亮小灯泡
1)小组活动连接这些实验器材,想办法使小灯泡亮起来,用手比划说说电流是怎么流动的?并做好记录,用箭头画出流动的方向。
2)组织学生汇报:渗透短路、断路等知识。
4、尝试用多种方法点亮小灯泡
1)还能用哪些方法点亮小灯泡,用实物图画下来,并画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径,说说小组是怎么想的。
2)全班交流
3)分析接亮的共同点
巩固练习
出示实物图,分析哪个灯泡会亮,哪个不会亮
拓展延伸
发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V交流电,这是足以引起触电事故、致人死亡的电,所以我们绝对不能直接用家里或学校里插座中的电做实验!
板书设计
点亮小灯泡
小灯泡 导线 电池
导学反思
新寨小学课堂导学案
年 级
四
学科
科学
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012、—2、
课时
3
授课
时间
学习内容
简单电路
学习目标
1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
2、理解什么事完整的电路。
3、使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。
学习重点
用简易符号表示一个电路的不同部分。
学习难点
用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
学习准备
小灯座、电池盒、1号电池、导线、小灯泡、记录纸
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1、连接比赛:每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡,把小灯泡点亮。
2、讨论:我们这样用手按着来点亮小灯泡,一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊?引导学生想办法解决这个问题。
合作探究
(一)观察电池盒和小灯座,学会使用电池盒和小灯座连接电路。
1、教师逐个出示小灯座、电池盒,让学生观察电池盒和小灯座。
2、讨论:这两个工具是干什么用的?怎么使用? 提示:(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?(3)导线怎么连?
导
学
过
程
3、学生使用电池盒和小灯座连接电路,让小灯泡亮起来。
4、请一组学生展示他们的连接实物图,教师介绍用简单的符号画电路图的方法。
(二)让更多的小灯泡亮起来:
1、学生小组讨论怎样使两个小灯泡同时亮起来。将各种方法的电路图画出来,以便交流。
2、根据各小组电路的连接情况,再发给每个小组一节电池和一个电池盒,探究两节电池在电路中的连接方法,并画出电路图。
3、实验结束,小组汇报,互动交流。
巩固练习
请你画一个简单电路图。
拓展延伸
1、挑战:我们能连接更多的小灯泡和电池,让它们同时亮
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