小學数学课程统整的初步探索和实践.docVIP

小学数学课程统整的初步探索和实践 上海小学 张英 2006年我校进行了《课程统整》的研究，数学学科也列为课程统整的一个学科。一开始对于课程统整不知所云，后来听了张才龙主任的《二期课改中学期课程统整研制方法》的报告以及查阅、学习了相关的资料后，才有对课程统整的一无所知——知道是怎么回事——原来如此的这样一个过程。原先在此之前基于考虑到我们学校是一所大型的中心小学，有着一百多年的历史，深厚的文化积淀和底蕴，我们觉得应该在学校的定位上有一定的高度，所以在教学内容和教材方面的整合作了一些尝试。本学期在原有的基础上作进一步的探索，下面就我们学校一些做法来做一个交流，我们以期抛砖引玉，更诚恳地希望得到各位同行的指教。 一、根据学校的实际和学生的情况进行有效的目标统整。 因为考虑到我们学校是一所大型的中心校，所以制定教学目标的时候，根据我们学校和学生的实际对基础性目标作了一定的修改，适当地作了提高。例如：四年级教学《平均数应用题》这一内容时，先分析了我们学校和学生的实际情况，觉得我们的学生是有能力接受的，因此在原有的基础性目标上，对教学目标作了一定的提高，原定目标只需要求总数而份数是直接告诉的，而提高教学目标后拓展到总份数也要求，即是五年级《平均数应用题》的例1；而到了五年级学习《较复杂平均数应用题》时，则在此基础上，将学习的重点放在了部分总数也要求的例2，即（30×4＋45×2）÷（4＋2）这一类的题目。 二、围绕制定的教学目标，进行教材和教学内容的统整。 围绕制定的教学目标，我们对教材和教学内容进行了一定的调整和补充。 1）以现行教材为蓝本，结合《现代小学数学》，吸取《现代小学数学》中与我们教材相关的内容，将两种版本的教材作有效的整合。例如：三、四年级教学《长方形、正方形的周长、面积》后汲取《现代小学数学》中的长方形和正方形相关内容的一些思维性较强的例题和习题，作为我们教材的补充和提高；又如：教学《长方体和正方体》的表面积后，吸取《现代小学数学》中的长方体和正方体表面积的应用一节内容，将之与我们的教材有效地整合。举例：将习题和过程展示……。 2）根据学校和学生的具体情况，将基础性课程和拓展性课程作了有效的整合。为此还开设了数学趣味课和数学大活动课，以教学班和走班两种形式进行教学。教材是以每个备课组为单位自编，且为了避免内容的重复和雷同，每学期开学先由各备课组制定出教学计划，交教导处审核。且备课都有统一的格式和要求，再由各备课组进行备课，每周或隔周上课，学期结束或过了一个阶段会将这些拓展课教案收交上来，并视教案的编写情况作修改，使得逐步形成上海小学的数学拓展课校本教材。 下面是我校各年级本学期拓展课的一些教学计划： 2006学年（上）一年级数学兴趣课目录 第一讲：走迷宫 第二讲：找规律 第三讲：比重量 第四讲：巧填圆圈 第五讲：趣味题—— 比大小 第六讲：数砖墙——金字塔 第七讲：趣味应用题 第八讲：巧解图形 2006学年（上）二年级数学兴趣课目录 第一讲：巧算 第二讲：年龄问题 第三讲：简单推理（一） 第四讲：简单推理（二） 第五讲：搭配的方法 第六讲：反过来想 第七讲：智巧趣题 第八讲：简单重叠问题 第九讲：图形的计算 第十讲：简单的周期问题 第十一讲：有序思考问题 三年级（上）拓展课目录 第一讲：加减法的巧算（一） 第二讲：加减法的巧算（二） 第三讲：乘除法的巧算（一） 第四讲：乘除法的巧算（二） 第五讲：有趣的拼搭（一） 第六讲：有趣的拼搭（二） 第七讲：植树问题 第八讲：简单的抽屉原理 第九讲：图形计数（1） 第十讲：图形计数（2） 2006学年四年级第一学期数趣课目录 第一讲：典型应用题（1）——和倍、差倍问题 第二讲：典型应用题（2）——还原问题 第三讲：典型应用题（3）——盈亏问题（1） 第四讲：速算与巧算（1）—— 第五讲：速算与巧算（2）—— 第六讲：速算与巧算（3）—— 第七讲：定义新运算 第八讲：巧求周长 第九讲：周期问题（2） 第十讲：平均数应用题 2006学年第一学期五年级数趣课目录 第一讲：奇妙的分数 第二讲：有趣的小数计算（1） 第三讲：流水问题 第四讲：定义新运算（二） 第五讲：比一比谁大（一） 第六讲：巧求平面图形的面积（1） 第七讲：乘法、加法原理 第八讲：有趣的小数计算（2） 第九讲：巧用循环小数 第十讲：巧求平面图形的面积（2） 3）积极开发现有课程资源,将现有各年级教材中的知识点根据学生的实际情况进行统整。教材是教师教与学生学的重要依据，它虽不是惟一的课程资源，但仍是主要的课程资源。因此，教师不能机械地再现数学教