小學生常见“学习心理困扰”疏导的个案研究.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 《小学生常见“学习心理困扰”疏导的个案研究》 结 题 报 告 南京市安怀新村小学 徐 萍 孔小强 研究的缘起 1、应试教育的负面影响 应试教育是一种传统的教育制度，这个制度的出现使升学和就业的矛盾加剧，形成了对人才的选拔只能通过考试。它把全面发展的教育变成一味的追求成绩、分数，一个分数就定了一个人的乾坤。为了片面追求分数，只有用加重学生的负担，题海战术，对学生所学的知识进行过度强化。实际上经过这种恶补的死板知识并不牢靠，有许多是无用的；同时对学生的心理和生理也会产生许多消极的东西。现在出现的学生厌学、高分低能乃至一些“学习心理困扰”，健康状况不佳，均与应试教育的负面影响有关。 2、学习压力的日益加剧 在应试教育片面追求高分的指挥棒下，有些家长、老师给了孩子巨大的压力。孩子整天生活在严肃、刻板、枯燥乏味的环境中 ，加上学习能力上有一些困难，自然会对学习产生厌烦情绪。在学习压力日益加剧情况下成长起来的独生子女们，他们的重负，他们的孤独，他们的苦恼，我们的老师、家长能知道多少？现在的父母都怕自己的孩子输在起跑线上，使劲给孩子加压；或者在智力发展上采取高压和强迫的手段，把自己的孩子与学习成绩好的孩子反复互相比较，使孩子对学习产生自卑、厌恶、恐惧和逆反等心理偏差；还有的父母尽管没有采取打骂、嘲讽等消极手段，但在孩子面前表现出恨铁不成钢等