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新课程下小学数学应用题教学的反思 作者： HYPERLINK /message/messagetoauthor.jspx?message.accepterId=2403091 \t _blank 尕藏本( HYPERLINK /course/220.html 小学数学 HYPERLINK /classes/100251.html 青海海南小学数学六班 ) 评论数/浏览数： 0 / 1 发表日期： 2012-12-05 11:38:49 新课程下小学数学应用题教学的反思 兴海县民族寄宿制完全小学 尕藏本 摘要：新课程实施后，给教师的教学带来前所未有的冲击,不少教师把传统的教育教学方式全部打包封存，重起炉灶，在教学中重形式，轻实效。笔者再次解读新课程标准对应用题教学的要求，反思小学数学传统应用题教学的优缺点和当前小学数学应用题教学中存在的问题，进行原因分析，结合教学实例提出应用题教学新策略。 关键词：小学数学；应用题教学；新课程 在以前的小学应用题教学中，是将小学应用题归类成多种典型应用题进行的。后来在多次解革中，出现了几种新情况。 一是有很多大家认为，小学应用题的归类教学束缚了学生的思维，不能进行归类教学，应该就各题进行分析求解。关于这一点，我一直都有异议：小学应用题的归类教学，正是将现实生活、生产的实际问题，抽象成数学的不同问题的具体过程。因此，归类教学既便于学生理解、接受