淺谈小学一年级语文阅读教学策略.docVIP

浅谈小学一年级语文阅读教学策略 上海市奉贤区齐贤学校 黄玲 【摘要】这些年来，小学语文阅读教学越来越受到人们的重视，关于小学语文阅读教学的文章很多，但很少有具体针对小学一年级学生的阅读教学，本文试图根据一年级学生的年龄特点和教学实际，在小学一年级语文阅读教学策略上提出一点自己的浅见。 【关键词】 小学一年级 语文 阅读教学 新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”《小学语文课程标准》指出：“各个学段的语文教学都要朗读和默读。”可见，阅读教学已经成为小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率，是提高小学语文教学质量的关键。 问题的关键在于如何有效地指导阅读？古人云：“书读百遍，其义自见”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”张田若先生则说得更进一层：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。”这些都是强调多读的好处，对于理解能力等各方面能力较强、对文本有自己的理解和感悟的中高年级学生来说，可能并不太困难。但是对于刚从幼儿园上来的一年级学生，理解能力还很低，甚至连很多字都不认识的一年级学生来说，如何进行有效的语文阅读教学，可以说是一件非常困难的事。