【优选】人教版历史必修3第5单元第15课《新文化运动与马克思主义的传播》教案3.docVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1 知识与技能： （1）识记新文化运动兴起如《新青年》的创办、新文化运动的“四提倡，四反对”等；新文化运动的历史进步性；马克思主义的传播过程中的基础知识。 （2）理解新文化运动兴起的背景和发展；民主与科学的主要含义。 （3）通过对新文化运动兴起背景的分析,引导学生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。 （4）探究在近代中国人学习西方、寻求变革的思想历程中，新文化运动对于近代中国思想解放的影响；探究马克思主义传入中国和在中国传播的原因和基本情况 。 2 过程与方法：. （1） 以历史人物和重要历史地名、刊物为话题，联系讲解，史料分析，帮助学生理解新文化运动和马克思主义的传播。 （2）开展讨论、辩论等教学活动，提高学生表达、探究的能力，培养“论丛史出”的历史学科素养。 3 情感态度与价值观： 这一时期的文字和图片资料比较丰富的，在教学时适当进行补充，引导学生从新文化运动兴起的背景出发，联系具体内容，分析新文化运动的作用及影响。 2.?? 教学重点/难点 1 教学重点 新文化运动的主要内容；马克思主义在中国的传播。 2 教学难点 新文化运动的影响及全面评价；马克思主义在中国广泛传播的原因。 3.?? 教学用具 多媒体设备 4.?? 标签 ?? 教学过程 1 引入新课 ?图片《北大钟声》，20世纪初的北大可以看见这样的画面，这些先生们都是校长蔡元培请来的，你认识谁？ 当时的北京大学各种思想都占有一席之地，北大不仅包容了拖着长辫的旧学代表，更包容了接受新文化、新思想的进步青年教师。正是后者，在百年前掀起了一场改造国民性的思想解放运动，书写了一段激情燃烧的岁月。这场运动即新文化运动。 2 新知介绍 一、新文化运动（1915—1921年）： 新文化运动是近代中国第三次思想解放运动，起于1915年《新青年》的创办，下限三说，一说1921年，一说1923年，一说1927年，笔者取1921年说（中国共产党成立）。一般认为，1918年是其分水岭，前期是反对封建旧文化，宣传资产阶级新文化，后期是以宣传十月革命和马克思主义为主。 1、背景： （1）政治上： ①列强加紧侵略中国： 如1915年与日本正式签订《民四条约》，以二十一条为基础，是对中国主权的严重侵犯。 ②袁世凯复辟帝制： 1915—1916年，建立君主立宪制，反对者政治上有护国运动，思想上有新文化运动。 ③军阀割据混战： 1916年袁世凯去世，北洋军阀分裂，地方军阀崛起，进入军阀混战时期。 以上这种政治局面，外有侵略加剧，内有帝制复辟、军阀混战割据，中国的先进分子力图改变，寻找新的出路。 （2）经济上：民资进一步发展（“黄金时代”），民族资产阶级力量壮大，要求实行真正的民主政治。 （3）思想上： ①西方启蒙思想进一步介绍到中国： 戊戌变法时，康将西方资本主义政治学说同传统的儒家思想结合起来（严复《法意》） 辛亥革命时，20世纪初，翻译卢梭的《民约论》、孟德斯鸠的《万法精理》，介绍天赋人权，自由平等学说。 民国初年以来，西方启蒙思想进一步介绍进来。启蒙思想：崇尚民主、自由、科学、理性、人权、法治、私有财产神圣不可侵犯等普世价值观。 陈独秀等认为辛亥革命之所以失败，在于封建文化根深蒂固，而中国事先又没有大规模的思想启蒙运动，所以主张学习法国，力图“根本之救亡”。 法国大革命之前，反封建的启蒙运动持续了100多年。所以《新青年》封面，除了汉字外，还有法文。 ②袁在文化领域掀起尊孔复古逆流，自由知识分子不能容忍。 1905年废除科举制度，儒学上千年来的独尊地位被打破。 辛亥革命后，南京临时政府规定学校不拜孔子，不读四书五经，正式宣告儒学在中国社会中正统地位的终结。 袁世凯为了复辟帝制，利用辛亥革命后民众不满情绪，借助儒学的纲常，发布《尊孔令》《祭孔令》，规定学校均加“读经”一科，恢复祭孔，儒家伦理纲常死灰复燃。 2、兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《新青年》（1918年1月由陈独秀个人主编改为同人刊物，1926、7停刊） 首卷名《青年杂志》，1916年9月，《青年杂志》改名为《新青年》。 3、代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 （阶级属性：前期是资产阶级激进派；后期李大钊等转变具有初步共产主义思想） 4、主要活动基地：北京大学 蔡元培1907—1911年留学德国。柏林大学（今称柏林洪堡大学）的创始人提出学术自由、教学自由、学习自由，这一理念被世界各国认可，被认为是现代大学的基本理念和基本精神。推测蔡元培受此影响。 5、内容： （1）初期（1915～1918年）： ①提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信——思想革命 ②提倡新道德，反对旧道德——道德革命? ???口号：打到孔家店 ③提倡新文学，反对旧文学——文学革命（或者文体革命，白话文运动，文言一