【优选】人教版历史必修一第四单元第12课 甲午中日战争与八国联军侵华教案1.docVIP

甲午中日战争和八国联军侵华教学设计 教学目标： 知识与能力： 基础知识：甲午战争的重大战役、《马关条约》的内容及危害；中国军民的抗争；义和团和八国联军侵华；《辛丑条约》的签订及危害。 重点、难点： 《马关条约》及《辛丑条约》的签订及影响 过程与方法： 通过本节对甲午中日战争和八国联军侵华的学习，进一步提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；培养正确分析和归纳历史知识，总结相关历史史实之间内在联系和综合评价历史的能力。 情感态度与价值观： 通过战争给中华民族带来的民族的灾难和屈辱，加强学生勿忘国耻振兴中华的教育；增强维护国家主权和民族利益的历史责任感和使命感。 设计特色：以史实为基础----以情境创设为思维载体----以多媒体为辅助手段----以学生自主合作探究活动为实现方式。 导入新课 （师）大家好，今天我们来学习19世纪末20世纪初资本主义国家在向帝国主义过渡中帝国主义列强对中国所发动的两场侵略战争。首先我们来看这样一幅图片，这是美国当代著名人类学家本尼迪克特，她在代表作《菊与刀》中描绘了日本人的双重性格。一种是如羊一般的温顺，一种是如狮子般的残暴。后来也有人在漫画中以羊和狮子比喻明治维新前后的日本。大家发现，在明治维新以前，日本和中国一样都受到西方列强的侵略，但明治维新以后，日本却由羊变成了一头狮子，合起伙来侵略中国。而日本在近代历史上第一次大规模的侵略中国就是甲午中日战争。 （师）首先朗读课标要求。板书——第12课 甲午中日战争和八国联军侵华 （师）学习战争事件了解和掌握战争的全局相对来说是比较容易的，同学们思考一下，从哪些历史要素去学习呢？学生回答，教师总结（战争爆发的原因、经过、结果和影响） 探究学习一 甲午中日战争是历史的必然还是偶然呢？（这位同学你觉得这场战争的爆发是必然还是偶然）下面我们从四个方面具体来探究一下。 日本 点链接 引用材料 学生阅读 分析原因 材料一、“一旦军舰大炮稍微充实，便可开拓虾夷，晓喻琉球，使之会同朝觐；责难朝鲜，使之纳币进贡；割南满之地，收台湾、吕宋，占领整个中国，君临印度。” ——1855年 吉田松阴 材料二、“欲维护我帝国独立，伸张国威，进而巍立于万国之间，保持安宁，则不可不分割清国，使其成为数个小邦国。” ——1887年《清国征讨方略》 这两段材料所反映的核心思想是什么？说明了什么问题。 吉田松阴被誉为日本明治维新的思想启蒙导师，其弟子：木户孝允、伊藤博文等，其征韩侵华的思想，它对明治维新时期的日本对外政策影响极大； 明治维新以后，日本制定了《清国征讨方略》，表明日本无论从思想上、还是理论上已经做好了侵略中国的准备工作。所以，日本发动这场战争是蓄谋已久的。 2、清政府 从鸦片战争以来，清政府面对西方的侵略每每割地、赔款、求和，充分暴露了清政府软弱腐败无能，这也为日本发动侵略战争提供了和好的机会。 3、日本作为后起的资本主义国家，对中国的侵略难免会损害列强在华的利益，那么，列强持什么态度呢？归纳总结。 材料：19世纪末,对于日本即将发动对清朝的战争列强各打着自己的算盘 （1）美国希望日本成为其侵略中国和朝鲜的助手; （2）英国企图利用日本牵制俄国在远东发展势力; （3）德法想乘机在中国夺取新的侵略权益; （4）俄国侵略中国东北和朝鲜的准备尚未就绪，采取不干涉政策。 解析：沙俄、英国、德国、法国、美国对待甲午战争的态度与立场，本质上均以自身利益为出发点，绝无半点对中、朝人民利益的维护。作为一个后起的资本主义国家，日本虽有侵华之勃勃野心，但是不成熟的经济使之在侵华的问题上仍有顾虑，但列强利益不同，各怀鬼胎，彼此勾心斗角，不可能联合，于是便无所顾虑起来。 “没有别国的帮助，它无论在财政上或军事上都没有独立行动的能力。 ——列宁 4、当日本做好了发动侵略战争的一切准备之后，便极力制造挑起战争的借口。时值朝鲜境内爆发了一场由东学党领导的农民起义，日本以保护侨民为借口出兵朝鲜，蓄意挑起事端。点链接，引用材料，归纳总结。朝鲜东学党起义提供了良好的契机。 材料：“此乃确立日本在朝鲜的势力难得的良机，切不可失之交臂。” ——1894年7月陆奥宗光 请同学们来看导学案思考日本发动这场战争是历史的必然还是偶然呢。导致战争爆发的根本原因是什么呢？ 这场战争分为两个阶段，四场战役。我们就不多赘述，找一位同学来给我们回答一下，按照先后顺序是哪四场战役。 失败的原因是多方面的，但从本质上来说，实质上是两种不同社会制度的较量，一个是衰落中的封建制度，一个是处于上升发展时期的资本主义制度，真理再一次得到验证：落后就要挨打。甲午战争失败后，清政府被迫签订了丧权辱国的《马关条约》1895年4月 探究学习二 分析《马关条约