心理学史02第二章冯特导论.pptVIP

系统实验内省法： 被试不是在实验过程中作出自我观察，而是在完成实验任务之后进行回顾报告。 这类回顾性或事后报告在冯特的实验室中是被禁止使用的，因为在这种实际上是“反省”而不是“内省”的过程中，被试所报告的是对意识过程的主观解释。 在逻辑上，回顾报告解决了内省法中观察者和被观察者之间的冲突。被试相当于一个实验助手。 无意象思维： 存在着联想、探究、怀疑、犹豫、确信等思维过程，这些过程是动作性的，不能以感觉和意象元素进行解释。 简单地说，思维过程是独立于意识内容的心理动作。 根据无意象思维，从思维的开始到问题的解决，其过程是自动的和无意识的。这种思想已经非常接近于当代认知心理学中自动化加工的概念。 评价： 符兹堡学派最大的历史贡献，是它给主流的“内容心理学”带来巨大的冲击。 屈尔佩试图调和内容心理学与意动心理学两种研究传统之间的矛盾，主张内容和意动的双重研究，即二重心理学。对于意识内容和意识活动的研究可以分别进行，并根据不同的方法进行研究。 学习重点 冯特的身心平行论 冯特为实验内省法制定的规则 冯特的情绪理论 艾宾浩斯记忆研究的结论 是探讨民族心理的历史发展机制的研究 冯特首先确认了语言、神话和风俗习惯三种文化心理要素，以此作为观察、理解和推演高级心理过程，探求其基本规律的途径。 民族文化心理发展的四个阶段：原始人的阶段、图腾崇拜的阶段、英雄与神的阶段、人性发展的阶段 文化心理学