人教版九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教学设计.docVIP

开学第一课 一、教学目标： 1．创设宽松的教学氛围里认识和初步了解学生。 2．初步认识和了解化学与我们的生活有密切的联系认识到重要性。 3．感受化学的学科特点，体验化学实验的趣味性，激发对生活中化学现象和问题的探究欲，产生对化学学习的兴趣树立我能通过努力学好化学的信心。 4．初步了解化学的学习方法及在学习过程中应该怎样做。 二、教学重点： 1．激发学生学习化学的兴趣、亲近化学的情感。 2．化学课的学习方法和学习要求。 三、教学方法：讲授、实验、谈话互动等 四、教学准备：实验，ppt课件 五、课时安排：1课时 六、教学过程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 A．趣味实验 （展示）一张白纸 （提问）从纸上，你们看到了什么？ （实验）向纸上喷NaOH溶液，引导学生观察。 观察 思考 讨论、回答 观察到红色的两个字“化学”。 激发学生学习化学的兴趣、亲近化学的情感。 B．师生互识 自我介绍 学生介绍自己的爱好特点及学习中的优缺点。 增进师生互信的情感，通过学生自我介绍，树立学生自信心、认识自我，为学好化学作准备。 C．怎样学习化学？ （ppt展示） 1．初中化学课的特点介绍：易学、好记，也易忘。 2．学习化学的基本方法指导： （1）重视预习，完成好导学案。 （2）重视课堂活动。 （3）课后能及时复习，查缺补漏。 观看、记录 让学生了解化学的学习与其他学科一样，需要通过课前充分预习，课堂认真听讲、记好笔记、积极思考、勇于发言、善于交流，课后认真复习、完成作业等良好的自主学习习惯和学习方法才能学好化学。 D．对作业的要求 （ppt展示） 观看、记录 对学生在学习过中作业有一个规范的要求。 E．关于辅导资料的使用 （ppt展示） 观看、思考 让学生认识到正确对待辅导资料的观念。 F． 结束语： （ppt展示） 观看、听讲 G．布置作业： （ppt展示） 记录 七、教学反思： 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标： 1．知识与技能 知道化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。了解化学的发展历程。 2．过程与方法 初步学习观察化学实验现象，获取信息的方法。初步学习通过阅读、交流等自主合作学习，促进形成良好的学习习惯和学习化学的方法。 3．情感态度与价值观 （1）通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值；激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。 （2）感受化学的学科特点，体验化学实验现象的趣味性。激发学生对生活中与化学有关的现象问题的探究欲，产生学习化学的冲动和兴趣，树立能学好化学的信心。 二、教学重点： 1．激发学生对化学学习的求知欲，产生学习化学的兴趣。 2．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。及学习化学的基本要求。 三、教学方法：阅读、讨论、实验演示与观察、讲授 四、教学准备：趣味实验。 五、课时安排：1课时 六、教学过程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 A．创设情境，导入新课 演示实验： 1液体“变色龙” （展示）两种无色液体 （问题）猜想一下，两种无色液体混合后，会变色吗？ （演示）向NaOH溶液中加入酚酞溶液，再逐渐加入足量的稀盐酸。 2．镁带燃烧 （问题1）燃烧是很普通的自然现象，你能列举哪些物质可以燃烧？ （问2）你见过有燃烧的金属吗？ （演示）点燃镁带，引导学生观察现象， （提问）印象最深刻的是什么？ [小结] 生活中许多现象与问题与化学有着密切的联系，我们在生活中只要注意观察、思考就会发现更多的化学知识。可以说“化学来自生活，生活即化学。” 思考、回答。 观察：无色→红色→无色 思考、回答。 思考、交流。 观察 交流（刺眼的光…） 通过化学课本后面的两个现象明显的实验激发学生对化学初步认识，化学与奇妙的实验有关，通过讲解介绍这些实验与现象又与我们的生活息息相关，从而，使学生在第一节课认识到化学知识的重要性——化学与生活有着密切的联系。激发学生想通过自己的努力来学好化学知识。 B．合作交流，探究学习 一、为什么要学习化学？ [板书] 绪言课题 （问题1）为什么要学习化学，化学有什么用？[要求学生阅读课本并结合自己的经验与已有认识回答。对回答好的学生给予激励] （ppt展示）身边的化学。 （阅读）第1页第二段文本，并思考、交流化学与生活息息相关、紧密联系的要点。 观看、听讲、记或划线。 通过上述情境的引入，在学生对化学课学习的热情调动之后，通过阅读文本，既提高阅读化学文本的能力，在学习和自主归纳过程中进一步增强学生对化学学习的自信心，从而激发学生学化学的兴趣。 二、什么是化学？ （问题2）什么