习作指导《我敬佩的一个人》分解.ppt

审题：我敬佩的一个人 熟悉的人：爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师、…… 陌生的人：清洁工阿姨、交警叔叔、医生…… 具体事例 小组内互相说说你打算选取哪件事来体现你敬佩的人的品质？ 回忆人物的有关特点事例，找自己最熟悉的、最好是亲眼目睹的事件，一件事或两件事都可以。 1、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”? ——《尊严》 2、雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑，背后喀（kā）啦一声枪栓(shuān)响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 ——《小英雄雨来》 3、扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！” ——《小英雄雨来》 修改习作： 1、增---增加几个字或几句话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。 2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。 3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。 4、换---调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。 * * * 王二小 周恩来 雨来 安静 我敬佩的一个人 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，写一篇习作，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神和令自己敬佩的品质。要把自己所写的人的精神风貌表现出来，表达出自己的敬佩之情。 内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。 生活中什么样的人值得你敬佩呢？ ·· · 听讲 （ ） 认真 （ ）奉献 无私 （ ）负责 认真 （ ）长辈 孝敬 孜（zī）孜不倦 努力拼搏 形容人物优秀品质的词语： 专心听讲 乐于助人 勤学好问 诚实守信 坚强勇敢 专心致志 认真学习 善于思考 热爱劳动 助人为乐 关心集体 默默工作 无私奉献 救死扶伤 舍己为人 努力拼搏 胸怀大志 坚强不屈 勤学苦练 见义勇为 不畏寒暑 为国争光 …… 你最敬佩的人是谁？他（她）有什么好品质？用一句话说出他（她）值得你敬佩的原因。 例如：我最敬佩的人是小英雄雨来，他机智勇敢、坚强不屈。 温馨提醒：选取的事例要能体现 人物品质 例如：我敬佩张晓婷，她乐于助人，放学后经常主动帮同学打扫教室。 （乐于助人） 怎样才能把事例写清楚、具体呢？应该从人物的哪些方面来具体描述呢？ （神态、语言、动作） （动作描写） （心理描写） 习作片段： 1.这位姑娘，身材苗条，圆圆的脸庞，两道秀眉下一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。 2.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球 在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 （外貌） （神态） （动作） 习作片段： 4.上课了，唐老师指了指李浩，严肃地说：“李浩，你怎么又打架了，听说把三年级的同学打哭了。来，过来。” 李浩慢慢地走到唐老师跟前低下头小声地说：“我没打架呀！” 唐老师生气地说：“还不承认？”“那是李军干的。”李浩大声地说。 “啊？”唐老师拍了拍后脑勺(sháo)，自言自语地说：“对啊，他俩是双胞胎。”“那是我冤枉你了，你去帮我把李军这个小家伙叫来，昨天我刚批评过他，今天又惹祸了。” 5. “啊？我才84分”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗？”想到这里，我不禁小声哭泣起来。“怎么办？说试卷丢了？不行，妈妈肯定不相信！哎...” 放学了，我手里拿着84分的试卷，小心翼翼地回了家。不知道，有什么厄(è)运在等着我。 （语言、动作） （心理） 张晓婷弯着腰，一手拿着扫把，一手拿着垃圾铲，轻轻地挪开桌椅板凳，然后一下一下的将地上的垃圾清理干净，那一丝不苟的样子，让人印象深刻。 ——（动作、神态） 你能将“张晓婷帮助同学打扫教室”事例写具体吗？ 张 晓 婷 刻画人物的方法： 抓住人物的：外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、设问、反问等修辞手法就更好了！ 我最敬佩的一个人 要是有人问我，我敬佩的一个人是谁？我会毫不犹豫的告诉他，是我那温柔而又体贴的妈妈。 妈妈不但人长的