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语文五年级下册第三组导学系统 精读课文 课后思考练习 导语 10 杨氏之子 11 晏子使楚 阅读本组课文，感受语言表达的艺术。 1.参考注释，理解每个句子，再流利的朗读课文。 2.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？和同学交流阅读心得。 3.背诵课文。 1.先讨论怎样读出人物的不同语气，再分角色朗读课文。 2.晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？把晏子说的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿？ 通过综合性学习，搜集、积累用得精妙的语言，以不断丰富我们的语言，并学习用得体的语言进行表达 综合性学习 生活中不乏精妙的语言，关键是善于发现。请有选择地开展下面的活动，发现、积累并学习运用有艺术性、有魅力的语言。 ·汉语中有一些在表达上很有特点的熟语，如，歇后语、谚语；也有一些在表达上很有特点的短文，如，幽默故事、古今笑话。选择自己感兴趣的，借以搜集，并积累下来，想想它们在语言上有哪些特点，和同学交流。 ·在公共场所，我们经常会看到一些提示语和广告词。就拿提示语来说，有的比较生硬，如，“严禁践踏草坪”；有的则富有情趣，如，“别踩我，我怕疼”。搜集提示语和广告词，比较表达的效果，再试着写一写有情趣、能打动人的提示语或广告词。 ·搜集相声、评书或影视剧的精彩对白，体会语言的艺术魅力，并试着演一演。 3.你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内容说一说。 4.文章的开头、中间、结