農村小学家庭教育的现状与策略.docVIP

PAGE PAGE 1 2005杭州家庭教育指导工作参评论文农村小学家庭教育的现状与策略 2005杭州家庭教育指导工作参评论文 余杭区中泰中心小学 吕春华 鲍华锋 新课程改革是一项系统的社会工程，只有取得社会的广泛理解与支持，才能顺利开展，而学生家长恰是社会的第一道门槛。现在的中国教育随着独生子女时代的来临已经演变成为每一家庭的头等大事，成为家长们眼中的焦点。是获得他们的理解和帮助还是遭致他们的反对将给课改带来不一样的结果。从课改新角度来说，家长的力量还是一种资源。学前教育中就一直提倡家庭教育，认为父母是孩子的第一任教师，良好的家庭教育是孩子迈向成功的第一步。而当今课改，当我们强调课程的多源性、开放性，强调孩子学习时间、空间的延展性时，家长的力量更能得到凸显。家庭是影响课程改革的一个重要因素。在课程改革中，家长不仅具有知情权，而且具有参与权。家长是新课程建设的重要力量，家长教育理应是新课程培训的一个重要内容。与家长进行课程方面的交流应视为一次课程改革的研讨。学校教育工作者应该为家长提供较为完整的有关新课程的说明材料，并与他们一起讨论新课程建设中出现的问题。家长认识和接纳新课程。当然不能只通过参加会议、听报告，而是应该让家长自己走进新课程，参与到新课程的建设之中。在这个过程中，让家长要感受和体验课程的变化，教育工作者要倾听家长对有关课程的看法和建议，了解他们对