九年级化学第一章 第四节 自然界中的水和本章小节上海科技版知识精讲.docVIP

初三化学第一章 第四节 自然界中的水和本章小节上海科技版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第一章 第四节 自然界中的水和本章小节 二. 教学目标 1. 了解水的性质。 2. 探究水的组成使学生会分析物质的组成。 3. 培养学生认识到水资源的宝贵，养成良好的节水、爱水的习惯和意识。 重点： 1. 认识水的组成 2. 水污染的来源、危害、防治和净化 难点：从元素的角度理解水的组成 三. 具体内容 水是宝贵的自然资源。水覆盖了地球大约3/4的表面，但地球上可以直接利用的淡水不足总水量的百分之一。要合理用水，使有限的水资源更好地为人类服务。 1. 水的物理性质 （1）水是无色、无味的液体。 （2）在常压下，水的凝固点（熔点）为0℃，沸点为100℃。 （3）在4℃时，水的密度最大，为1g/㎝3。 （4）冰的密度小于水的密度。 2. 水的组成 电解水 氢气在空气中燃烧生成水 现象 通（直流）电后，电极上有气泡出现，正负极气体体积比约为1：2。 纯净的氢气安静地燃烧、产生淡蓝色的火焰，放出大量的热，烧杯内壁有水雾出现。 检验产生的气体 正极气体能使带火星木条复燃——氧气 负极气体能燃烧，产生淡蓝色火焰——氢气 实验结论 水氢气+氧气 氢气+氧气水 结论 水是由氢元素和氧元素组成。 3. 水的净化 硬水软化 硬水与软水的区别 硬水是溶有较多含钙、镁物质的水； 软水是溶有较少或不含钙、镁物质的水 硬水与软水的检验 加入肥皂水搅拌，产生泡沫很少，并形成白色的垢状物为硬水；反之为软水 硬水的危害 饮用硬水，不利健康；硬水洗不净衣物。 工业上也不能用硬水。 硬水的软化 煮沸、蒸馏、利用药物 除去不溶的固体杂质 沉淀 静置沉淀 吸附沉淀：向水中加入明矾 过滤 过滤：是将不溶于液体的固体和液体分离的一种方法。 过滤操作 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 二低：滤纸边缘比漏斗口稍低 液面低于滤纸边缘 三靠：烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒末端靠在三层滤纸上 漏斗下端管口的尖端紧靠烧杯内壁 除去水中的溶性杂质 吸附 活性炭 蒸馏 除去大部分杂质 除去水中细菌 自来水中一般用氯气来杀菌 4. 区分蒸馏水和含有可溶性固体杂质的水 方法：各取10mL液体，分别放到两只蒸发皿中，加热，并用玻璃棒不断搅拌，直到水被蒸干，看是否有固体物质。 5. 水的分布 （1）水占地表3/4，可利用的淡水不足1%。 （2）人体中约2/3是水。 6. 水的利用 农业灌溉、工业用水、林牧渔、生活用水。 7. 水源危机 （1）节约用水 （2）防治水污染 污染原因 防治措施 工业“三废”的任意排放 处理后排放 化肥、农药的使用 合理使用化肥、农药，尽量使用有机肥料 生活污水 生活污水处理后排放，不使用含磷洗衣粉 8. 水资源的开发 （1）海水的淡化 （2）人工降雨 （3）合理开发地下水 【典型例题】 例1. 如图所示为电解水一段时间后的现象。据图回答： C管的气体是_____________；D管的气体可用__________检验；B为电源的_________极；此实验说明水由___________________组成。 答案：氢气；带火星的木条；正极；氢元素和氧元素。 例2. 下列物质属于纯净物的是（ ） A. 冰水共存物 B. 雨水 C. 澄清石灰水 D. 高锰酸钾加热后的固体剩余物 答案：A 例3. 下列方法中，能鉴别软硬水且最简便的是（ ） A. 过滤 B. 煮沸 C. 加肥皂水 D. 吸附 答案：C 例4. 在我国的“西部大开发”中，为了避免走“先污染后治理”的弯路，请你结合所学的知识谈谈在西部大开发中，为避免水污染，应注意哪些方面的问题。 答案：（仅供参考）从以下三个方面来谈，一是工业污染，二是农业污染，三是生活污染。根据实际自己发挥。 【本章小结】 第一节 多种物质组成的空气 1、空气由多种气体组成。干燥空气中各组气体体积占空气总体积的百分数（体积分数）大约是：氮气78%，氧气21%，氦、氖、氩等稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，水蒸气和其他气体0.03%。在通常情况下，空气中各种成分的比值保持相对稳定。 2、混合物是由两种或两种以上物质混合而成的，如空气。纯净物只由一种物质组成。纯净物有固定的组成，如氧气、氮气、二氧化碳。混合物没有固定的组成。 3、氮气在常温下化学性质不活泼，在高温下也能与其他物质反应，有广泛用途。 4、稀有元素气体一般不和其他物质反应，但也有许多重要的用途。 5、人类需要洁净的空气，防治空气污染是当今人类的重大课题。 第二节 性质活泼的氧气 1、