《国际社会的主要成员》教学设计.docVIP

《国际社会的主要成员》教学设计 一、教学目标 （1）知识目标 1、识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务 2、理解国际组织的内容及其作用。 （2）能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 （3）情感、态度与价值观目标 培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 二、教学重、难点 （1）教学重点 主权国家的权利与义务 （2）教学难点 国家主权是国家的生命和灵魂，中国是负责任的大国。 三、教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流。 四、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 导入新课，展示目标 师：同学们，明代东林党的大儒顾宪成曾说过：“家事、国事、天下事，事事关心”，我们虽身在校园，不仅仅要关心我们身边的事，尤其作为文科生，更要胸怀天下。今天就让我们一起走进国际社会看一看。 初中的时候大家都知道和平与发展是当今时代的两大主题，只是我们说的和平是总体和平，由于国家利益的对立，也会导致局部的战乱与冲突不断，而有那么一个事件，引起了全球的高度关注，这个事件是什么呢？就让我们一起来通过一个短片来了解一下。 （过渡）相信大家都知道这个事件是什么了，那乌克兰和俄罗斯之间究竟发生了什么事情呢？就让我们一起通过一段文字来具体了解一下： ppt展示文字材料 合作探究、精讲点拨 （过渡）这就是事件发生的背景。面对着这种紧急态势，此时乌克兰强烈要求联合国召开大会。现在让我们一起来重现联合国会议现场。 学生活动：模拟联合国大会 全班分成4个小组，分别代表乌克兰、俄罗斯、联合国和中国，围绕大会主题进行讨论、发言。 主权国家的构成要素、权利与义务 通过乌克兰代表的发言，明确主权国家的构成要素、权利和义务，并重点强调主权对国家的重要性：是国家的生命和灵魂。 主权与人权的关系 通过俄罗斯代表的发言，明确主权高于人权，人权本质是一个国家的内政。 国际组织的含义、种类、作用 （过渡）乌克兰是向联合国寻求帮助，那能不能找WTO和IOC呢？引出国际组织相关的内容。在此强调国家组织的作用应该具体问题具体分析。 联合国的宗旨、原则和作用 通过联合国代表的发言，明确联合国的宗旨、原则和作用，并通过教师的引导与讲解让学生体会联合国也有其局限性。 中国是一个负责任的国家 通过中国代表的发言，明确中方一贯支持、积极参与联合国在宪章精神下进行的活动，并通过中国与其他国家在联合国的投票的对比，让大家深刻认识到中国是一个负责任的大国形象。 学以致用，情感升华 思考：通过乌克兰与俄罗斯之间的冲突及其结果，让大家谈谈从中得到的启示。 通过学生的发言讨论，明确在外交关系中落后就要挨打，国家应该千方百计提升综合国力，才能完整的去捍卫国家主权。 （五）课堂总结、点评 通过模拟联大会议，体会并理解祖国的未来需要每位国民的努力与付出，你光明了，祖国就不会黑暗。 第八课 走进国际社会 第一框 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织 学习目标 识记：（1）当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成。 （2）主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务。 （3）国际组织的内容和作用。 学习重点：（1）主权国家的权利和义务。 （2）中国在联合国的地位和作用。 学习难点：主权是国家的生命和灵魂。 自主学习 主权国家的地位和国际组织的作用 主权国家 主权 国家 地位： 类型：(按国家性质： (按发展程度： 基本构成要素： 基本权利： 义务： 国家主权：(重要性： (特征： 思考1：旧中国为什么被称为半殖民地半封建国家？ 思考2、人权与主权哪个重要？美国以伊拉克侵犯人权为理由发动战争，你觉得这个理由是合理的吗？为什么？（人权：人因其为人而应享有的权利。） 国际组织 国际组织 地位： 分类： 作用： 知识延伸：国际组织按照功能的不同可划分为综合性和专门性。 思考3：完成下表，体会国际组织的作用。 世界性 区域性 政府间 非政府间 综合性 专门性 联合国（UN） 欧盟（UN） 国际奥委会（IOC） 世界贸易组织（WTO） 亚太经合组织（APEC） 二、活