《矛盾论》学习心得1.docVIP

《矛盾论》学习心得 On Contradiction learning experience 【摘要】：本文描述了学习《矛盾论》的心得，从两种世界观、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和矛盾主次方面、矛盾的同一性和斗争性四个方面对辩证法进行了阐述，得出如下认识：矛盾是开启科学思维的“钥匙”、矛盾是推动工作创新的“动力”、矛盾是构建和谐社会的“润滑剂”。指出作为一名共产党人，必须掌握矛盾普遍性的分析方法，正确认识中国革命的历史和现状，在实践中科学分析和正确处理各种具体矛盾，反对教条主义和本本主义，只有这样，才能更加完善自身发展进而为社会发展作出更多的贡献。 【关键字】：矛盾论，普遍性，特殊性，同一性，斗争性，主要矛盾，矛盾主要方面 [Key words]：On Contradiction, universality, particularity, identity, militancy, the principal contradiction, the main aspects of contradiction 1引言 近阶段，在花了大量时间通读《国家与革命》等10篇哲学原文原著之后，对《矛盾论》产生了浓厚兴趣，精读之后获益匪浅，遂整理出一点小小心得。 哲学中讲到：事物自身包含的既对立又统一的关系叫矛盾。换句话说，矛盾就是对立统一。其中，“对立”是指矛盾双方相互排斥，相互分离的属性、趋势，又叫“斗争性”。“统一”是指矛盾双方相互吸引，相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。 记得在读高中时就已经读过马克思主义哲学中的矛盾，初学时，以为那矛盾就是我们日常生活中所说的“以子之矛，攻子之盾”的自相矛盾。后来才渐渐发现矛盾内容更加丰富，更具有教育意义和现实意义。对于这一点，毛泽东早在1937年就有着非常清醒的认识。 1936年12月，西安事变爆发，抗日民族统一战线得以形成。但是，由于以王明为代表的左倾机会主义的影响，使得党内主观主义和教条主义思想得以滋生和蔓延，这种不良影响一直持续到红军长征到达陕北。虽然在长征途中召开的遵义会议清除了以王明为代表的左倾机会主义者，确立了毛泽东在全党的领导地位，但是，对于党内尚存的主观主义和教条主义，不花费一番大的力气是根本解决不了问题的。为此，毛泽东继《实践论》之后于1937年8月写出了《矛盾论》，借以说明教条主义的严重危害性，并以此来统一全党思想。 毛泽东是中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者，是20世纪的历史巨人。他不但以一个政治家、军事家、战略家的实践，改写了中国的历史，而且以马克思主义理论家、哲学家的创造，在中国文化发展史上留下了深深的印记。而毛泽东所取得的一切成就，又都和他投身变革社会的革命实践、和他一生刻苦的读书生活分不开的。读书，使毛泽东具有渊博的知识和高超的政治智慧。 毛泽东最重视哲学。他在哲学这个领域花了很多功夫，读了很多哲学著作，不仅有马列的，还有西方哲学家斯宾诺莎、康德、黑格尔，以及我国古代哲学家的一些著作。毛泽东正是在大量阅读和深入思考的基础上，通过总结，把中国革命的丰富经验上升到哲学的高度，并写出《矛盾论》这篇划时代的哲学著作。毛泽东和马克思一样，特别重视历史和哲学，在他的《矛盾论》中，既有历史知识的厚度，又有哲理思想的深度，而且把史论有机地结合起来，具有一种立体感。 《矛盾论》用通俗易懂的语言，精辟地阐述了唯物辩证法的核心问题——矛盾的问题，系统的论述了事物的矛盾法则即对立统一的法则是唯物辩证法的最基本的法则。特别指出，矛盾的共性和个性的对立统一关系，是关于事物矛盾的精髓，不懂它就等于抛弃了辩证法。文章以对立统一规律为核心，阐述矛盾普遍性和特殊性的相互关系，强调矛盾的特殊性，从方法论上批判了“左”、“右倾”的错误思想，从理论与实践的结合上全面说明和发挥了唯物辩证法的实质和核心，对立统一规律。 《矛盾论》通篇充满了唯物辩证法的智慧，始终贯穿着实事求是的科学精神，全面系统深刻论述了具体问题具体分析的哲学意义，是毛泽东哲学思想的经典文献。《矛盾论》从辩证法角度对中国革命的历史经验做出了哲学总结，丰富和发展了马克思主义辩证法，是毛泽东思想理论体系形成的重要标志。 2 辩证法 在这篇著作中，毛泽东主要从四个方面阐述了辩证法。 2.1 两种世界观 辩证法和形而上学两个宇宙观，是两个对立的宇宙观。这两种对立的宇宙观是人们对世界的不同看法形而上学的宇宙观用孤立、静止、片面的观点看世界，把世界上的一切事物的形态和种类，都看成永远彼此孤立和永远不变化的。唯物辩证法的宇宙观与之相反，认为世界上一切事物都是互相联系、互相制约，不断运动和变化发展的。事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。从而揭示了矛盾是事物发展的根本动力，事物的