《水滴里的生物》教学段及课后反思.docVIP

《水滴里的生物》教学片段与反思 芒棒中心小学 孙芬彬 教学片段： 师：上一课老师布置大家采集的水样都带来了吗？ 生：带来了。 师：你们发现这水样与一般的饮用水有什么不同？ 生1：这杯水很混浊。 生2：看上去黑乎乎的。 生3：好像有小虫子在里面动来动去的。 …… 师：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具？ 生1：用放大镜。 生2：用显微镜。 师：对！看清水样，通常借助显微镜。 （出示显微镜的构造和使用方法的课件，让学生分组活动。熟悉显微镜的构造和使用方法。） 师示范利用显微镜观察水样。老师指导学生分组活动观察水样，填写观察报告，生汇报试验结果。 师：在刚才的探究活动中为什么使用同样的显微镜观察相同的水样，可观察的结果很不一样？你们认为与哪些因素有关？把你观察中的发现告诉大家。 生1：我认为与显微镜的调试不当有关。例如我在调节物镜和水样距离时，开始调试的速度太快，幅度太大。 师：对，手眼的搭配不够好。 生2：反光镜没调试好，反光镜的作用没得到充分发挥。一开始看上去模模糊糊的。 生3：我认为不仅跟今天的气候有关（今天是阴天），还跟我们实验小组所处的位置有关。 师：是的。你们组所处的位置采光严重不足。 生4：那我们组选个晴天搬到室外的太阳光下去实验观察。 生5：我建议老师在实验室里装上几盏强光灯。 …… 师：同学们的办法真不少，只要不违背科学道理的方法都行，去尝试。 课后反