邓敏教育心理学教学模式改革试点总结报.docVIP

邓敏：《教育心理学》教学模式改革试点总结报告 2011-9-9 13:44:06 项目组 邓敏 【字体：大 中 小】 我要评论(0) 以下为我校教师教学研究成果，引用敬请注明出处！ 课程名称 教育心理学 课程性质 通识（）平台（√）专业（） 必修（√）选修（） 选课学生 年级：2010级、2011级 专业：科学教育、学前教育、体育教育、社会体育 总人数：280 一、该课程教学模式改革理论依据 以学生为中心的课程改革主张以学生为中心，因此本课程设计以人本主义和建构主义的相关理论为背景，采用合作学习、自主学习和探究学习相结合的模式，依托课程内容和实践运用进行学生的学习探索和研究设计。探究性学习承续了建构主义理论的中心观点，主张在实际情景中发现问题、探究问题和解决问题，是培养学生学习意识、学习能力的一种有效策略，并且具有一定的可操作性和创新性。 二、该课程教学主体简析 （一）学习者特征分析 学习者个体差异状况 （1）认知发展水平：我所教授的四个班在此水平上差异较大，由于涵盖了大一、大二两个年级，大二年级的同学曾经学习过普通心理学，对课程学习有一定的兴趣，但大一的同学并不具备这样的条件。此外从专业来看，大二年级的两个班级主要是体育专业，对于教育课程的学习有一定的排斥，思想上不够重视和认真；大一年级的两个班级主要是教育专业，对于本门课程较感兴趣，思想上重视、态