盲校足部按摩课中的“学与玩”.docVIP

盲校足部按摩课中的“学与玩” 　　摘 要 足部按摩学是盲校职业教育课程中的重要组成部分，是学校课程中具有特色的一门学科，由于其知识学习的枯燥性，盲生自身的缺陷，在学习中存在一定困难，通过对该门学科知识及盲生特点的解析，设计出让学生动手触摸、定位，在做游戏中学习这一门课程的教学方法。 　　关键词 足部按摩学 课程教授 学与玩 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Learning and playing in Blind School Foot Massage Courses 　　ZHAO Xuemei 　　（Nanjing School for the Blind， Nanjing， Jiangsu 210006） 　　Abstract Foot massage is an important component part of vocational education courses in the school for the blind， is a subject with the characteristics in the school curriculum， because their knowledge of learning is boring， blind students own shortcomings， there are some difficulties in learning， through the discipline of knowledge and the analytical characteristics of blind students， transfer students hands-touch design， positioning， learn in playing the games teaching methods in this course. 　　Key words foot massage； course teaching； learning and playing 　　学习本是一件很枯燥的事，而玩却是一件令人开心的事，如果把他们结合起来，在玩中学，就可以把枯燥的学习变成有趣的事。通过在盲校教授足部按摩课程，根据该学科的特点，在教学中把做游戏和学习有效地结合起来，使学生在玩中学，学中玩。首先介绍一下该门学科及其特点： 　　1 足部按摩学 　　足部按摩学是盲校职业教育课程中的重要组成部分，是运用手或借助于一定的按摩器具，通过各种特定的技巧动作，对足部反射区进行有效的良性刺激，起到保健效果的方法。足部按摩具有保健、防治疾病的作用，掌握这种技能，对今后的就业有很大的帮助。并且足部按摩像其他按摩课程一样对操作者的视力要求不高，作为一种要求动手较强的技能，视力有缺陷的人非常适合学习它。足部按摩学的组成包括两大部分，一是足部的反射区（反射区就是，足部可分为若干区域，每个区域和身体相应脏器有关联，当刺激脚部某一区域时，即可反射到身体相应的组织器官，这该区域称为足部反射区。）二足部操作手法，足部反射区的学习是基础，手法的操作是在反射区上进行的，只有学好了反射区的定位才能够进行较好的手法操作。 　　经前人实践发现，如将一个人双脚并拢起来，双脚底便组成一个盘曲而坐的图像。人体各组织器官在其双脚的反射区位置，是按照机体各组织器官的正常解剖位置而排列。因此很多反射区不是点状而是面状，是和人体脏器形状相似的，是不规则的形状。经过计算足部共分步了六十六个反射区，每个反射区都有固定的位置，他们的大小不是固定的而是和脚的大小成比例的，这些内容都须学生准确的实记，不能有偏差，而这些内容学生以前都没有接触过，无法和相关的知识联系起来，形成有联系的认知体系结构，学生只有强行记忆才能记住这些枯燥的内容。单凭教师语言描述反射区的位置、大小、形状具有一定的困难，如果足部能直接体现出反射区的大小、形状、位置，将在一定程度上帮助学生的学习。 　　2 学生的特点 　　学生主要有两大特点：第一盲生自身特点，盲生视力上存在缺陷。他们看不见或看不清东西，对形状概念较差，无法比划出完全正确的图形。因此对足部反射区的学习上就存在着较大困难，视觉上的缺陷，使他们无法看清足部反射区的大小比例范围，这对他们的学习是不利的，只有通过其他感觉的补偿，来进行教授，如听觉和触觉，通过聆听老师的讲解，和触摸脚上反射区的位置，来进行学习。如果只强调听觉的刺激，而忽视触觉的刺激，这对需要记忆的反射区的定位学习是枯燥的，可以通过做游戏的方法来增强触觉的刺激。第二盲校学生组成上有一定特点。多数是盲生、低视生、正常生混合为班。小部分学生是视力正常的学生，但他们大多数学习积极性不高，可以利用这种特点在教学中采用分组教学把