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职校电工实习的教学探索 　　【摘要】实习课程是职校教学中一个非常重要的一部分，在学生走出学校走上社会之前，为学生打好基础，是我们应该所注意的事项。启发学生的兴趣，耐心引导学生，培优补差，一步步的让学生掌握这项技能。 　　【关键词】中职院校；电工实习；实践教学 　　中职院校学生从进入学校开始的第一年，就会碰到实习课的教学，在校期间，每学期都会有实习课的课程。作为中职院校学生生来说，理论基础比较薄弱、好动性强，但是实习课要求动手操作，所受影响不是太大。技能的形成是学生通过观察、实践和反复练习实现的。在学生走出学校进入工作岗位之前，实习课是学生所能接触的基础的动手实践操作，具有相对比较重要的影响，同时作为对口单招的一部分，更加具有重要的地位。结合多年的实习课的教学，针对中职院校生的实际情况，和大家探讨下职校生的电工实习教学。 　　一、实习教学的重要性 　　当代社会上的企业要求的人才要求动手能力强、理论知识雄厚，这样可以为企业创造更多的财富或利润。每年我们学校都会举办校企招聘，将企业请到学校来直接招聘学校学生，虽然说招聘是双向选择，但是明显可以看出，那些动手能力强，上手快的学生相对比较吃香，这样企业在把学生转向员工的过程中，就减少培养人才所需要的时间。在这种大环境下，我们就应当明确实习课技能教学的重要性，在学生在校期间，加强学生的实践操作能力，为将来进入工作岗位打下坚实的基础，在就业严峻的形势下脱颖而出。但是我们如何加强学生们 　　二、激发兴趣，培养学生的习惯 　　兴趣是最好的老师。在学习一门新的学科的时候，我们首先要做的是让学生对这门学科感兴趣。这样我们在教学的时候，才能让我们跟着我们所教的内容走。但是怎么样才能让学生对电工实习这门动手实践课感兴趣，并能保持最佳的热情状态去学习呢？采用什么办法调动学生的积极性，让他们主动的去学习？作为一名电工实习老师，在多年的教学中，摸索出以下办法和大家一起来探讨。 　　首先，每个人都有好奇心，有一句西方的谚语说：好奇心害死一只猫。但是我们在学习一个新的学科的时候，这种好奇心反而是一种学习的动力。 　　在职校学校接触到电工实习前，并不了解这门学科，从开始接触到后面的反复练习，中间我们要将这种好奇心转化成兴趣，才能让学生在后面的实习中投入更大的热情。开始第一节课，我们就要上好，对于电的产生，发展和应用。电是我们生活中必须的部分，电视、电脑、电灯等等电器的使用以及汽车、地铁等电的应用，学生会有很大的好奇心，但是也有畏惧心理，毕竟在以往的生活中，他们看到过由于电发生的一些事故，我们的讲解要贴近生活，这样才能让学生逐步消除畏惧的心理，产生好奇心。 　　其次，在开始的讲解课后，学生们接触的技能训练相对就有点枯燥，重复单调的操作有时候会不断磨损学生的耐心，怎么才能让学生在保持好奇的心理。我们在练习的时候，可以将电路与我们实际生活中的电器联系在一起，例举生活中会出现的一些电路故障现象，说明故障原因，这样才能把我们实习的内容与实际生活联系在一起。比如家里的保险丝烧断、电路忽闪忽明忽暗等等一些经常看见的现场。让学生把刚学到的一些知识实际应用，让他们产生一些原来如此的心理，这样在接下来的训练中，才会投入更多的热情。同时，在实习的时候，我们可以投入一些电气设备，让学生更多的接触到实在的东西，看看电动机如何运转，点动、长动、正转、反转等等一些现象，未知的东西总是充满诱惑性，学生在接触到未知的东西的时候我们要正确引导这股好奇。 　　再次，我们可以多多利用学校的多媒体，在讲解的时候，理论与多媒体结合，让学生可以从听觉、视觉上同时接触到新的知识。利用多媒体在演示电路的运转，产生直观的印象，学生在练习的时候才能知道电路基本的工作原理，如果发生故障可以自己有能力去进行检测。同时我们可以有意的去设置一些故障，让学生排故。这样，我们从多个方面让学生接触到他们所要学的知识，可以取到很好的教学效果。 　　三、严格要求，提高操作水平 　　知识来源于实践，在实践中得到感性认识，经过反复实践才能上升到理性认识，并回到实践中去，这是接受知识的过程。由于学生的认识水平有限，实习教学不可能一步到位。那么在教学中，我们根据电工实习的特点从教案准备，实物准备，示范指导，巡回指导，到结束指导等一系列环节，高要求、高标准的实施，让学生一步步的从理论知识上升到实践知识，一步步的在电工实习中学到基本的电工知识。 　　（1）教师要有耐心，信心 　　由于我们是职校生，相对于其他普通高中的学生来说，部分学生基础指导薄弱，接受知识的能力相对比较弱。所以在实习过程中，我们会碰到很多意想不到的情况，那么我们老师在这过程中，一定要保持好心态，耐心的去辅导，以高度的热情，坚持不懈的去为他们讲解没一个步骤，只为成功找方法，不为失败找理由。同时我们还要对他