《化學反应条件的优化-工业合成氨》教学设计.docVIP

《工业合成氨》教学设计 高二 化学 李琳 2011/10/11 【课程分析】 合成氨工业对化学工业、国防工业和我国实现农业现代化具有重要意义。本节教材体现了化学反应速率和化学平衡移动原理等理论对工业生产实践的指导作用，同时在运用理论的过程中，也可进一步加深对所学理论的理解。通过本节课的学习，使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理，选择合成氨的适宜条件；使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法。 生刚刚学完这部分内容感觉比较抽象，不容易理解，在学习过程中需要老师去引导，循序渐进，在复习基础知识的基础上，讨论合成氨反应的特点，从而探讨出工业生产所需的合适条件 （2）强化学生主体地位，引导学生积极参与； （3）采用自主、合作、探究的方式，并对学生进行全方位、多角度的启发和指导，让学生真正成为学习的主人。 根据诱思探究理论，结合学生已有的知识储备和学习内容的特点，本节课设计主要分为三个认知层次： 一、创设情境，激发兴趣 从化学反应N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g)看起来十分简单而氮、氢为原料合成氨从第一次实验室研制到工业化投产，经历了约130年漫长的发展过程入手，然后[投影] 合成氨的车间外貌和生产设备图提出质疑：合成氨工厂为什么需要那么庞大而复杂的生产设备和特殊的生产条件？让学生心中产生疑问，从而激发学生的学习兴趣。 二、自主学习与合作探究，分析问题本质 （1）自主学习，选择合成氨的优化条件 让学生通过自主学习课本65页和66页交流研讨，依据合成氨反应的特点分别从化学平衡的角度和反应速率的校对探讨合成氨的有利条件。这样在给学生提供 “动脑想”“动手做”“动口说”的机会，。应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法 {课件投影} 利用氮、氢为原料合成氨的工业化生产曾是一个较难的课题，从第一次实验室研制到工业化投产，经历了约130年的时间。化学反应N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g)看起来十分简单，为什么合成氨的工业化生产会经历如此漫长的发展过程？ 合成氨工厂为什么需要那么庞大而复杂的生产设备和特殊的生产条件？ 展示合成氨的车间外貌和生产设备图。 要求：学生对提出问题进行思考，并浏览合成氨的车间外貌和生产设备图片 设计意图:从工业合成氨的漫长发展过程和复杂设备入手，联想质疑，激发学生心中的疑问，让学生带着问题进入本节课的学习，增强学习兴趣。 二、自主学习与合作探究，分析问题本质 【自主学习】 {课件投影}1.请同学们阅读课本65页交流研讨，观察合成氨反应思考以下问题： N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g) 。已知298K时：△H = -92.2 kJ·mol-1，△S = -198.2 J·K-1·mol-1 合成氨反应有什么特点？（从△H和△v（g）分析） 请利用化学平衡移动移动的知识分析什么条件有利于氨的合成？ {课件投影}2. 请同学们阅读课本66页交流研讨，思考以下问题： （1）你认为可以通过控制那些反应条件来提高合成氨反应的速率？ （2）实验研究表明，在特定条件下，合成氨反应的速率和参与反应的物质的浓度的关系式为：ν = k c (N2) c1.5(H2) c -1(NH3)。各物质的浓度对反应速率有哪些影响？可以采取哪些措施来提高反应速率？ （3）请你根据表2-4-1所给的数据分析催化剂对合成氨反应速率的影响： 要求：学生先独立思考，分析合成氨的有利条件，完成学案上相应的题目，时间10分钟。 设计意图：通过自主学习，可以培养学生的独立思考的能力和自学能力。学生通过对合成氨的条件的选择，对前面化学平衡移动和反应速率的相关知识进行了巩固，提高了对知识的迁移应用能力。】 提高反应的平衡转化率 提高化学反应的速率 反应特点 措施 反应特点 措施 放热 活化能高 分子数减小 低温时反应速率低 反应可逆 原料气浓度增加能提高反应率 氨气浓度增加能降低反应速率 要求:学生完成表格后,进行小组讨论,然后小组汇报讨论结果,通过对工业上合成氨条件的选择归纳总结出应用化学反应原理选择化工生产条件的一般思路和和方法，时间20分钟 设计意图:合成氨的条件选择时机要解决实现高转化率所需的条件与从动力学角度实现高速率所需的条件的矛盾,还要考虑实际生产中还要考虑成本、经济效益、设备要求的等多方面因素,学生通过对问题的解决，掌握应用化学反应原理选择化工生产条件的一般思路和和方法。在此过程中，通过合作探究，培养小组合作的意识，选出小组代表发言。既锻炼了学生的思维能力又锻炼了语言表达能力。 {课件投影} 外部条件 工业合成氨的适宜条件 压强 适当高压，一般在2×107～5×107Pa 温度 适宜温度，700K左右 催化剂 使用铁催化剂 浓度 适时将产物氨