体育与健康课题组工作方案.docVIP

体育与健康课题组工作方案 一、成立相关研究组 1．学科课题研究组 组 长：甘琼 核心成员：徐诗鹏、刘兵、唐士杰、张随均、朱宏魁、申郁玲、秦勇、顾静、童斌、李惟英、荣建明、张力、侯平、孙利红 学科课题组在总课题组的领导下实施课题研究工作。学科课题组组长负责规划和组织实施本学科课题研究工作，并对各子课题研究组工作进行评估、监控与指导；课题组核心成员参与研究、规划、评估课题研究工作。 2．学科课题专家指导组 学科课题专家指导组成员：刘勇、朱万银 专家指导组成员主要负责指导学科课题研究，为本课题研究提供学术和技术支持，参加开题、中期评估、研讨会和结题等活动。 3．学科子课题研究组 子课题组由承担子课题的样本校确定，并上报学科课题组备案。 子课题组负责规划并组织实施子课题研究工作，按照学科课题组的部署和要求完成子课题研究的各项任务。 二、整体思路与实施策略 1．整体思路 本学科课题研究以推进高中体育与健康新课标的基本理念和课程总目标为价值取向，以学科课题研究组为组织支撑，以样本校为依托，从普通高中体育与健康新课程教学的现状和存在的问题分析出发，整体规划，分校实验，综合经验，凝聚成果，通过范本引路和分子课题研究的方式，力求把高中体育与健康新课程的基本理念和教学理论推至可操作性层面，实现研究成果的有效推广，促进普通高中体育与健康课堂教学质量的整体提高。 2．实施策略 （1）学科组确定研究的基本思路和基本目标，全面规划子课题，选定样本校。各样本校根据承担的子课题，成立学校子课题研究组。充分发挥样本校所在地体育教研员和学校体育教研组的整体作用开展研究。 （2）以样本校围绕子课题开展实验研究为基础，鼓励其他学校开展自主研究，充分调动广大学校开展研究的积极性、主动性和创造性。通过展示与交流等方式实现研究成果共享。 （3）围绕课堂教学主阵地，以课例研究或案例研究为基础，综合经验，凝聚成果。各子课题都要有物化成果，物化成果以方案、案例、论文等为主要形式，最后形成新课程课堂有效教学的较为系统的研究成果。 （4）研究方法。本课题研究方法侧重于调查研究、课堂教学实践研究和案例总结，同时注重文献研究，增强理性思考，在实践中予以检验和完善。 三、研究目标与内容 1．研究目标 探讨体育与健康新课程有效教学的条件、标准、方法和保障机制，提高教师把握课程标准和处理教材的能力，逐步克服无效教学或过度教学，提高课堂教学效率。 2．研究内容 研究、制定体育与健康课程实施方案，课堂教学的基本条件、标准，探索课堂有效教学的方式方法，提供案例；提出保障课堂有效教学的政策建议。 主要任务： （1）体育与健康课程有效教学内容构建的研究。按照课程标准的要求，根据实际教学需要，探讨对教学内容进行整合(剪裁、取舍、增删、组合)，精选有利于教学目标实现、有实效性、适合学生的生理、心理特点的教学内容，构建有效学习模块，提高教学效益。 （2）体育与健康课程资源开发与利用的研究。根据地方、学校特色开发校本教材，选择教学内容构建教学模块，并进行教学实践，总结校本课程对学生产生的影响及结果，构建特色教学模块，实施课堂教学有效性。 （3）体育与健康课程有效教学组织形式的研究。根据体育与健康课程的性质，探讨体育与健康男女分班教学、分项教学、行政班选项教学、分层教学等教学组织形式下有效教学的基本规律，构建有效教学模式。 （4）体育与健康有效教学的基本要求的研究。结合高中体育与健康新课程的要求，探讨高中体育与健康有效教学策略及实施途径；探讨常态下的体育课的有效教学的基本要求，结合高中体育与健康课堂有效教学的基本策略和实施途径，研究制定保障高中体育与健康课堂有效教学的政策建议。 根据研究内容确立以下子课题和承担子课题的样本校： 市州 学校名称 研究任务 十堰 柳林中学 体育与健康课程资源开发与利用的研究 郧阳中学 体育与健康课程资源开发与利用的研究 孝感 汉川一中 选项方法与教学实施的研究 荆州 荆州中学 选项方法与教学实施的研究 荆门 钟祥一中 选项方法与教学实施的研究 龙泉中学 选修模块纵向衔接与有效教学的研究 咸宁 咸宁高中 选修模块纵向衔接与有效教学的研究 宜昌 夷陵中学 选修模块纵向衔接与有效教学的研究 襄樊 襄阳区一中 合理组建合作小组及学生自主学习习惯培养的研究 黄石 黄石二中 必修模块教学内容构建与有效教学的研究 大冶一中 必修模块教学内容构建与有效教学的研究 武汉 华师一附中 合理组建合作小组及学生自主学习习惯培养的研究 新洲城关高中 课堂有效教学的基本要求的研究 武汉市三中 课堂有效教学的基本要求的研究 武汉市二十六中 体育与健康课程考核与评价的研究 武汉中学 体育与健康课程考核与评价的研究 五