六年级语文上册第一单教学案.docVIP

鲍 集 中 心 小 学 教 学 案 六语上 第一单元教学案 任课教师： 任教班级： 任教学科：语文 课题 ?1、我们爱你啊，中国 第 1 课时 教学 ? 目标 ?1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会生字，理解生词。? 3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 重点 难点 ?1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会生字，理解生词。 课前 准备 ?录音机 ?小黑板 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 ?一、 导入 ? ?1、欣赏歌曲《我爱你中国》，说说歌曲的内容。 ?欣赏歌曲 ? ?2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。 ?读题 ? ?二、 初读课文，了解大意 ?1.轻声读课文，注意读准字音，画出生字组成的词和不理解的词。 ?轻声读课文，画出生字组成的词和不理解的词。 ? ?2.检查自读情况。 ?读课文 ? ?3.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。 小结：　　 幅员辽阔　　山河壮丽　　特产丰富　　文化灿烂 民族伟大　　奋发开拓 ?默读全诗，思考，交流 ? ?4.从诗句内容和表现形式看，课文可分为几个部分？讨论，小结： 第一段（第1节） 第二段（第2—6节） 第三段（第7节） 1、?分段 ?2、朗读全诗，初步体味祖国的可爱。 ? ?三、学习第一段 ? ? ?1.齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。 ?齐读，理解词语 ? ?2.思考：1）这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？ ?默读，思考，回答 ? ?3.指导有感情地朗读。 ?有感情地朗读。 ? ?四、指导写字 ?1.巩固生字的读音。 ?拼读生字 ? ?2.在写这些字的时候，应注意什么？自己小声说一说。 ?交流 ? ?3.你想提醒同学写哪个字时要注意什么？ ?说一说 ? ?4.用钢笔描红，临写。 ?描红，临写 ? ?五、作业 ?1、朗读课文。?2、抄写词语。 鲍 集 中 心 小 学 教 学 案 任课教师： 任教班级： 任教学科：语文 课题 ?1、我们爱你啊，中国 第 2 课时 教学 ?目标 通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 重点 难点 ?通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 课前 准备 ?录音磁带 ?小黑板 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 ?一、复习 ?1、指导听写词语。 ?听写词语 ? ?2.朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。 ?有感情地朗读，思考，交流 ? ?二、学习第二段 ? ?1.学习第2小节。 1）朗读并理解词语：清奇俊秀 浓妆淡抹 飘渺 波澜壮阔 2）读了这几句，你仿佛看到了什么？ 3）用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。 4）除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景？说一说。 5）有感情地朗读，背诵。 6）小结学法： 朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。 感情朗读，练习背诵。 ?理解词语 思考，交流 有感情地朗读，背诵。 ? ?2、用同样的方法自学第3—6节，再交流讨论，教师适当指导补充。 第3节：介绍祖国名产。着重理解：醇美 光洁绚丽 巧夺天工 第4节：各民族有代表性的风物。结合图简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解词语“巍峨”。 第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。结合图片介绍战国编钟。理解：“新歌”指什么？“滚滚春潮”、“希望之火”又各是什么意思？ 第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄”反映了中华民族怎样的精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神。 ?自主学习 逐段学习，理解词语 朗读第2—6节，进一步体会祖国的迷人可爱。练习背诵。 ? ?三、学习第三段 ? ? ?1.朗读第7节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的？ ? ? 2.理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、深化主题） ?理解，交流 ?